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《2015秋牛津上海版英语九上uint 7《the adventures of tom sawyer》word导学案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级九（1）（2）课题Unit7TheAdventuresofTom—Reading2主备教师叶碧洁副备教师上课时间2014年12月23日星期二教学目标知识与能力认读和理解单词yard,progress,rest,pity,while,careful和短语havearest,thinkof等过程与方法能通过阅读人物对话，推断故事中主要人物的心理和意图，分析人物的性格特征情感态度与价值观能运用“理解故事中的对白”的阅读策略，通过人物对话理解故事中人物的
2、心理和意图教学重点能运用“理解故事中的对白”的阅读策略，通过人物对话理解故事中人物的心理和意图教学难点通过人物对话分析人物心理和性格特征教具准备多媒体教法运用小组交流教学法，讲授法，谈论法学法指导自主、合作、探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）教师让学生集体朗读主阅读文章的内容。学生全班齐读阅读文章的内容，并大声朗读。通过阅读文章内容从而复习上节课所学内容初学新课（初步探究）教师让学生利用下列所出现的单词和短语的正确形式补全句子。（adventure,humorous
3、,insilence,novel,survey,task）(1)ThetriptoSouthAfricawaslikean______.(2)GonewiththeWindisoneofthemostfamous____intheworld.(3)Policecameto_____thecauseofthefire.(4)Wemustfinishour____intimebyallmeans.(5)Hehasahabitofmaking____remarks.(6)Whentheprofessorwastalkinga
4、bouttheaircrash,everyonetherewassadand____.让学生观察这些这些括号中所出现的单词的意思，然后再让学生去观察和理解这些练习，并让学生去独立完成，再在小组内进行答案的核对。利用这些练习，从而让学生去观察，思考并完成引导释疑（合作学习）教师让学生阅读主阅读文章中的前三段，然后回答下列问题，并让学生认读和理解单词yard,progress,rest和短语havearest,thinkof,comealong.Questions：（1）WhatwasTomaskedtodoonSatur
5、daymorning?（2）Howdidhefeelwhenhefinishedpaintingoneboard?（3）Whydidhedo?学生阅读主阅读文章中的前三段内容，然后回答教师所出示的问题。（1）Hewasaskedtopaintthefence.（2）Hefelt.（3）Becausethefencewas30yardslongandthreeyardshighandTomwantedplaygamesandheknewthattheotherboyswouldmakefunofhim.学生通过阅读文章，
6、再在回答问题中检测学生对文章的预习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）1.教师让学生阅读Strategy部分的内容，学习“理解故事中的对白”的阅读策略。2.教师让学生阅读第四至第十一段，找出下列句子说话人的真实想法或意图。学生认读和理解单词pity,while,careful和短语Whatapity,goondoing,afterawhile.(1)Work?Thisisn’twork.I’menjoyingmyself.(2)Willyouletmedosomepain
7、ting?(3)I’mgoingswimming.Doyouwanttocome?(4)No,Ben,Ican’t.AuntPollywarnedmetodoitwell.(5)Icandoit.I’llbereallycareful.(6)I’mtheonlypersonthatcandoitright.(7)I’llgiveyouhalfmyapple.Wait,I’llgiveyouallofit.1.学生阅读Strategy部分的内容，学习“理解故事中的对白“的阅读策略。2.学生阅读文章中第四至第是一段，找出教
8、师所出示句子说话人的真实想法和意图。利用让学生找出说话人物的想法和意图的形式从而让学生学会“理解故事中的对白”的真实想法和意图的作用当堂检测（学习诊断）选出括号中所出现的单词或短语（afterawhile,goon,thinkof,careful,havearest）Jill:Hi,Matt.Doyoulikereading?Ma
