《天鹅的故事》教案2

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《天鹅的故事》教案2 教学要求： 　　　知识能力 　　　　1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。 　　　　2、学会本课生字，理解生字词。 　　　过程方法 　　　　让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 　　　情感态度 　　　　凭借

2、课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 　　教学重点： 　　　1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。 　　　2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 　　教学时间：2课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。 　　　2、学会本课中的生字。 　　教学过程： 　　一、导入新课。 　　看到’天鹅’2----

3、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------，我们不禁会联想到那

4、只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。 　　二、自学质疑 　　1、提出自学要求： 　　（1）通读课文，读准字音，读通读顺。 　　（2）想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。 　　（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。 　　2、学生按要求自学。 　　三、点拨新授 　　1、检查自学情况 　　（1）出示课文中的生字，指名认读。说说在写这些字的时候应注意些什么，自己准备怎样记住这些字。 　　（2）指名说说课文主要讲了一个

5、什么故事。 　　《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。 　　2、再读课文，理清脉络。 　　这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给’我’听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？ 　　课文共有8个自然段，可以分为两大部分： 　　第一部分是第一自然段，写’我’结识了俄罗斯老

6、人斯杰潘，并到他家作客。 　　第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向’我’讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 　　第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层： 　　第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。 　　第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。 　　第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部

7、分。 　　第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。 　　3、学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论，准备下节课全班交流。 　　四、练习巩固 　　1、出示检测题 　　2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。 　　五、检测反馈 　　1、实施检测，各人独立完成检测题。 　　2、评比完成检测题的情况。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时共32-------------------------------------------

8、--------------------------------------------------------------------------------