天鹅的故事 (2)

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1、扬中市新坝中心小学一年级数学组课题：天鹅的故事教学内容生字词、朗读课文课型新授课上课时间2013、4、22课前问课：1．朗读课文3遍。画出感动你的句子。2．朗读生字词、默写生字词，给生字注音。教学目标：　1、初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。　　2、学会本课中的生字。教学重点：初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。教学难点：初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。教具准备：课件教学设计：　　　一、导入新课。　　看到"天鹅"，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童

2、话故事，但却是一个很动人的故事。　　二、自学质疑　　1、提出自学要求：　　（1）通读课文，读准字音，读通读顺。　　（2）想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。　　（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。　　2、学生按要求自学。　　三、点拨新授　　1、检查自学情况　　（1）出示课文中的生字，指名认读。说说在写这些字的时候应注意些什么，自己准备怎样记住这些字。　　（2）指名说说课文主要讲了一个什么故事。　　《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身

3、体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。　　2、再读课文，理清脉络。复备：一、谈话导入师：（板书：天鹅）在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？生说说天鹅给自己的印象。师：（板书：天鹅的故事）这里有一个天鹅的故事。今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。大家齐读课题。二、读通课文，扫除生字障碍1、读通课文师：先请同学们自己轻声

4、读课文。遇到生字时，对照生字表中的字音。不理解的词语可以划下来。每个同学大声自由地朗读，要让老师看到你的表情2、学习生字。（1）　指名读生字。（2）组词。（3）识记难写字扬中市新坝中心小学一年级数学组　　这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？　　课文共有8个自然段，可以分为两大部分：　　第一部分是第一自然段，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。　　第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。　　第二部分，我们又可以按照事情发展

5、的顺序，把它分为四层：　　第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。　　第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。　　第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。　　第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。　　3、学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论，准备下节课全班交流。　　

6、四、练习巩固　　1、出示检测题　　2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。　　五、检测反馈　　1、实施检测，各人独立完成检测题。　　2、评比完成检测题的情况。先描后临，每个字写两遍。一边写，一边记。要注意写字姿势。肩膀要平，背要直，足要安。描一个，临一个。生写，师巡视。三、初读课文，知晓梗概。师：刚才我们已经读了一遍课文。那么它究竟讲了关于天鹅怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果是怎样的？下面我们默读课文，用眼看，用心想，试着用1、2句话简要概括出来。四、学习故事起因五、小结课文：这篇写得很美，很感人的文章，

7、有哪些段落、句子、词语深深地打动了你？你一读到这些内容就肃然起敬？回家以后用心读最感动你的段落，写得最精彩的段落。大声地读，用心地读。下节语文课我们来交流。扬中市新坝中心小学一年级数学组课题：天鹅的故事教学内容理解课文、复述课文课型新授课上课时间2013、4、23课前问课：1．朗读课文，做到有感情。2．试着回忆课文内容，复述课文。3.读文章，试着回答课文后练习中的问题。教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。　2、理解课文内容，能回答课文后练习中的问题。　3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉

8、献、团结拼搏的精神。　教学重点：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。　2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学难点：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教具准备：课件教学设计：　一、复习引入　　1、指名分段读课文。　　听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么