四川省泸州市泸县第一中学2023-2024学年高二上学期开学日语 Word版含解析.docx

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泸县一中2023-2024学年高二上学期开学考试日语试题注意事项：1.答题前，请考生将自己的姓名、准考证号准确填写再规定位置上。2.用0.5mm黑色的签字笔书写，请勿在密封线内作答。3.考试结束后，将本试卷及草稿纸一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。1.女の人は何を忘れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.傘B.財布C.本【答案】B【解析】【分析】女：あれ？ないわ。ポケットに入れたけど。男：鞄の中にないの？女：ないわ。あー、お昼にお弁当買うお金もなくて、困ったわ。【详解】音频提到「あー、お昼にお弁当買うお金もなくて、困ったわ。」故选B。2.二人は明日何をしますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】A.テニスをします。B.宿題をします。C.映画を見ます。【答案】C【解析】【分析】男：明日一緒にテニスをしませんか？女：テニスはあまりしませんが。男：そうですか。じゃ、映画はどうですか。女：いいですね。【详解】音频提到「じゃ、映画はどうですか。」「いいですね。」，故选C。3.女の人はバナナを何本買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A.2本B.3本C.4本【答案】B【解析】【分析】女：すみません。男：はい。女：リンゴ四個とバナナ三本ください。男：はい。【详解】原文提到女人买3根香蕉。故选B。4.佐藤さんは昨日どこで映画を見ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.自分の家B.友達の家C.映画館【答案】A【解析】【分析】男：佐藤さん、昨日、何をしましたか。女：映画を見ました。男：どこの映画館へ行きましたか。女：いいえ、映画館じゃありません。家で見ました。【详解】根据原文，「映画館じゃありません。家で見ました。」，“不是在电影院看的，是在家看的”，故本题选A。5.男の人は昨日、誰と一緒に働きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.山田さんですB.一人ですC.田中さんです【答案】C【解析】【分析】女：昨日は山田さんと一緒に働きましたか。男：いいえ、山田さんでなくて、田中さんと一緒に働きましたよ。【详解】根据原文「山田さんでなくて、田中さんと一緒に働きましたよ。」，“不是跟山田，是跟田中一起工作的”，故本题选C。6.会話に合った選択はどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A.男の子は留学生ですB.二人は同じ出身ですC.女の子は先生です【答案】B【解析】【分析】男：ロイドバンクス。ここ、クロスベル市の出身です。しばらくの間、外国で暮らしていたんですけど。このたび、警察に入るにあたり、戻ってくることになりました。これから、よろしくお願いします。女：はじめまして、エリーマクダエルです。あなたと同じクロスベル市の出身です。よろしくお願いしますね。【详解】音频中提到「あなたと同じクロスベル市の出身です」，所以男人和女人是来自同一个城市。故选B。7.男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.食事に行きますB.野球を見に行きますC.野球の練習をします【答案】B【解析】【分析】男：男の人と女の人が話しています。男の人はこれから何をしますか。女：山田さん、ちょっと食事をしてから、帰りませんか。男：すみません、今日はちょっと.....女：野球の練習ですか？男：いいえ。女：あ、英語の教室ですか。男：いいえ、友達と一緒に野球を見に行きます。女：そうですか。【详解】音频提到「友達と一緒に野球を見に行きます。」，故选B。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.女の人は何の料理が一番好きですか。 A.韓国料理B.中華料理C.日本料理9.男の人はよく料理をしますか。A.每日作るB.たまに作るC.まったく作らない【答案】8.C9.B【解析】【分析】男：鈴木さんは韓国料理も中華料理も好きだそうですね。女：ええ、よく食べます。でも、日本料理が一番好きです。男：そうですか。よく自分で料理をしますか。女：ええ、ほぼ毎日作っていますよ。王さんは？男：僕は週末に、たまに作ったりします。【8题详解】音频提到「でも、日本料理が一番好きです。」故选C。【9题详解】音频提到「僕は週末に、たまに作ったりします。」故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.男の人は週末どこへ行きましたか。A.海B.山C.公園11.女の人は山へ何をしに行きましたか。A.山登りに行ったB.花見に行ったC.写真を撮りに行った【答案】10.A11.C【解析】【详解】男：週末、どこかへ行きましたか？僕は友達と海を見に行きました。女：私は山へ行きました。男：山登りに行きましたか？女：いいえ、写真を撮りに行ったんです。今の時期、桜がキレイだから。男：そうですね。私は来週、上野公園へ花見に行こうと思っているんです。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人は昨日どこへ行きましたか。A.図書館B.デパートC.図書館とデパート 13.男の人は昨日何をしましたか。A.駅へ行きましたB.買い物に行きましたC.本を読みました【答案】12.C13.B【解析】【分析】男：山田さん、昨日どこかへ行きましたか。女：図書館へ行きました。男：駅のそばの図書館ですか。女：はい。男：僕は山川デパートへ行って買い物をしました。女：えっ。私も昨日の夜、山川デパートのレストランへ行きましたよ。男：そうですか。【12题详解】原文提到女人昨天去了图书馆和百货商店。故选C。【13题详解】原文提到男人昨天去购物。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.アパートの周りに何がありますか。A.デパートと銀行(ぎんこう)です。B.スーパーと銀行です。C.銀行と病院です。15.佐藤さんの部屋は何階にありますか。A.2階です。B.3階です。C.4階です。【答案】14.B15.B【解析】【分析】女：佐藤さんのアパートは駅の近くにあります。周りにスーパーや銀行などがあります。アパートは四階だけで、エレベーターがありません。佐藤さんの部屋はアパートの三階にあります。部屋には台所とトイレとお風呂があります。【14题详解】音频提到「周りにスーパーや銀行などがあります。」，故选B。【15题详解】音频提到「佐藤さんの部屋はアパートの三階にあります。」，故选B。 第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.小野さんは7時に起きます。A.おきますB.おぎますC.いきますD.きます【答案】A【解析】【详解】句意：小野7点起床。本题考查动词发音。「起きます・おきます」意为“起床”。故选A。17.公園はどこですか。A.こうえんB.ごうえんC.こうえD.ごうえ【答案】A【解析】【详解】句意：公园在哪里？本题考查名词发音。「公園・こうえん」意为“公园”。故选A。18.夜、10時に休みます。A.よる/やすみますB.ゆうべ/やみますC.ばん/やすみますD.ゆうがた/やすみません【答案】A【解析】【详解】句意：晚上十点睡觉。本题考查单词发音。「夜・よる」意为“晚上”。「休みます・やすみます」意为“休息，请假”。故选A。19.このスープはちょっと辛いです。A.つらいB.からいC.わかいD.ひどい【答案】B 【解析】【详解】句意：这个汤有点辣。本题考查单词。「つらい・辛い」形1，辛苦的。「からい・辛い」形1，辣的。「わかい・若い」形1，年轻的。「ひどい・酷い」形1，严重的。故选Ｂ。20.この小説のストーリーがふくざつだ。A.複雑B.復雑C.複稚D.復稚【答案】A【解析】【详解】句意“这个小说的故事情节很复杂。”本题考查A2发音。「ふくざつ」写作「複雑」，是形容动词，表示“复杂”的意思。其余选项均为误导项，故选A。21.甲：お先に失礼します。乙：。A.お疲れ様でしたB.はい、そうです。C.いいえ、ちがいますD.分かりません【答案】A【解析】【详解】句意：甲：先告辞了。乙：辛苦了。本题考查日常用语。「お疲れ様でした」辛苦了；「はい、そうです。」用于一般疑问句肯定回答；「いいえ、ちがいます」用于一般疑问句的否定回答；「分かりません」不知道。故选A。22.「最近、体の調子がよくないんです。」「()。」A.それは、いいことですねB.それは、いけませんね C.それは、助かりますD.それは残念ですね【答案】B【解析】【详解】句意：最近身体的状况不好。那可不行啊。本题考查日常用语。「それは、いいことですね」那可是好事；「それは、いけませんね」那可不行，一般用于别人说自己生病或者身体状况不好的时候，表示关心，后续一般是让对方去医院等；「それは、助かります」那可真是帮大忙了；「それは残念ですね」那可真遗憾。故选B。23.甲：危ないですから、　　　。乙：はい、わかりました。A.気をつけてくださいB.お大事にしてくださいC.ご遠慮くださいD.安心してください【答案】A【解析】【详解】句意：甲:很危险，请小心。　乙:好的，我知道了。本题考查日常用语。「気をつけてください」请小心；「お大事に」请多保重，对病人说的；「ご遠慮ください」请不要...；「安心してください」请放心。根据句意，故选A。24.太郎「荷物をお持ちしましょう。」（首を横に振って）花子「いや、そんな、。」A.いいですよB.わるくないですよC.大変ですよD.よろしいですよ【答案】A【解析】【详解】句意：太郎：我给你拿行李吧。-花子：（摇头）不用。本题考查交际用语。「いいですよ」“不用了” 「わるくないですよ」“不错”「大変ですよ」“很辛苦哦”「よろしいですよ」“可以啊”根据句意，故选A。25.日本最古の長編書小説は()である。A.『心』B.『雪国』C.『人間失格』D.『源氏物語』【答案】D【解析】【详解】句意：日本最早的长篇小说是“源氏物语”。本题考查文化常识。根据文化常识，故选D。26.日本の初代天皇は　　　である。A.德仁天皇B.崇神天皇C.神武天皇D.応神天皇【答案】C【解析】【详解】句意：日本的第一代天皇是神武天皇。本题考查文化常识。神武天皇：是神话中日本第一代天皇，天照大神后裔，传说他建立最早的大和王权，为日本开国之祖与天皇之起源。德仁天皇：，日本国第126代天皇，年号令和。是上皇明仁与上皇后美智子的长子，昭和天皇的孙子。崇神天皇：崇神天皇为日本第十代天皇。応神天皇：是传说中日本第15代天皇。故选C。27.日本の東はどの海ですか。A.日本海B.大西洋C.太平洋D.瀬戸内海【答案】C【解析】【详解】句意：日本的东面是哪片海?本题考查地理常识的用法。根据地理常识可知日本的东面是太平洋。故选C。28.節分に日本人は　　　を撒きながら、「鬼は出て、福は入る」と言う。 A.大豆B.枝豆C.黒豆D.緑豆【答案】A【解析】【详解】句意：节分时日本人会一边撒大豆，一边说：“鬼神出，福神进。”本题考查文化常识。节分当天，很重要的一项祈福活动叫做「豆まき」，即“撒豆子”。故选A。29.東京は（）にあります。A.北海道B.本州C.四国D.九州【答案】B【解析】【详解】句意“东京位于本州岛。”本题考查文化常识。日本是一个多山的岛国，主要由北海道、本州、四国、九州及众多小岛屿组成。首都东京位于日本最大的岛屿-本州岛上，故选B。30.すごく()な話なんですが、人生をやり直すのに必要なのは行動です。A.シングルB.システムC.シンプルD.シャワー【答案】C【解析】【详解】句意：很简单的话，人生要重新来过，最重要的是行动。本题考查外来语。「シングル」单一，单人。「システム」系统。「シンプル」单纯，简单。「シャワー」淋浴。根据题意，故选C。31.事故を起こさないように、　　　を落として走りましょう。A.スマホB.アドバイスC.スピードD.ハンドル【答案】C【解析】【详解】句意：请减速行驶，以免发生事故。本题考查外来语。「スマホ」智能手机。「アドバイス」建议。「スピード」速度。「ハンドル」方向盘，手柄。根据题意，故选C。32.私達は()に入りました。 A.ニュースB.レストランC.スポーツD.ステレオ【答案】B【解析】【详解】句意：我们进入餐馆了。本题考查外来词的用法。「ニュース」“新闻”「レストラン」“餐馆”「スポーツ」“运动”「ステレオ」“立体声”根据句意，故选B。33.彼は毎日努力していたし、大学に合格するのは＿＿＿＿の結果です。A.正確B.実際C.突然D.当然【答案】D【解析】【详解】句意：他每天都在努力，考上大学是理所当然的结果。本题考查单词的意思。A.「正確(せいかく)」正确；B.「実際(じっさい)」实际，事实；C.「突然(とつぜん)」突然；D.「当然(とうぜん)」当然，应当，理所当然。结合句意，空格应选表示“理所应当”意思的词汇，故选D。34.今の時代の若者はこんじょうと努力が足りない。A.根性B.才能C.平凡D.単純【答案】A【解析】【分析】句意为‘当今时代的年轻人缺乏毅力和努力。’【详解】A根性（根性）表示斗志，毅力，骨气。B才能（さいのう）C平凡（へいぼん）D単純（たんじゅん）。故选A。35.今日はよっかです。あさっては______です。A.みっかB.いつかC.ようかD.むいか【答案】D【解析】【详解】本题考查的是日期，选项A意为“三日”；选项B意为“五日”；选项C意为“八日”；选项D 意为“六日”。由句意可知，今天是4号，那后天应该就是6号，故选D。36.この薬をしっかり飲んでくださいね。朝昼晩、1日に3回、1（）ずつ飲んでください。A.錠B.夥C.片D.羽【答案】A【解析】【详解】句意：请好好吃药。早中晚，一天三次，一次一片。本题考查数量词的用法。「錠」用于药片或胶囊的计数。「羽」用于鸟类或兔子的计数。日语中没有「夥」「片」这样的数量词。故选A。37.彼は十年間も中国にいたから、中国語が上手な（）。A.はずだB.べきだC.ものかD.ところだ【答案】A【解析】【详解】句意：他在中国长达十年，中文应该很好。本题考查「はずだ」的用法。「はずだ」表示合情合理的推测。意为“应该……，理应……”。「べきだ」表示应该履行的责任、义务等。意为“应该，必须”。「ものか」表示强烈的否定，意为“怎么可能……呢？”「ところだ」前接动词基本形，表示正要进行某个动作。根据句意，故选A。38.週末、日本語単語を　　　　、本を　　　　しました。A.覚えたり／見たりB.覚えたり／読んだりC.覚えたり／読みたりD.覚えたり／見だり【答案】B【解析】【详解】句意“周末背日语单词和看书。”本题考查动词词义和动词「た」形变化。「読む」指阅读。一般用于读书、看报。「見る」 指观看。一般用于看电视、电影,或走马观花地看。所以排除A和D。其次「読む」应该变成「読んだり」故选B。39.あのチームは強くて、（）勝つのは不可能です。A.楽しにB.楽しくC.楽にD.楽く【答案】C【解析】【详解】句意：那个队伍很强，想要轻松取胜是不可能的。本题考查词汇。「楽しい（たのしい）」愉快的；「楽（らく）」轻松地；一类形容词把词尾い变成く，二类形容词后面加に可变为副词修饰动词。故选C。40.マンションの1階に、新しいスーパーがオープンしました。A.今月にB.今月をC.今月にはD.今月の【答案】A【解析】【详解】句意：在公寓的1楼，新超市这个月开张了。本题考查格助词。「に」表示具体时间点；「を」表示他动词所带的宾语；「の」表示所属；「には」表示存在的场所。故选A。41.君なら、必ず合格する（）信じている。A.とB.がC.かD.を【答案】A【解析】【详解】句意：我相信，要是你的话，一定能通过。本题考查助词的用法。「と」前接简体句子，表引用「が」自动词的主体「か」表不确定 「を」他动词宾语根据句意表引用，故选A。42.毎日酒（）飲んでいないで、たまには運動でもしなさい。A.しかB.だけC.ほどD.ばかり【答案】D【解析】【详解】句意：不要每天都喝酒，偶尔也要运动一下。本题考查助词。「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”；「だけ」表示严格限定排斥其他，“只”；「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”；「N＋ばかり＋V」是固定句型，相当于“光、只”。故选D。43.この問題はむずかしくて、（）答えられなかった。A.ますますB.なかなかC.まだまだD.とうとう【答案】B【解析】【详解】句意：这个问题太难了，怎么也回答不上来。本题考查副词的使用。「ますます」表示程度越发，越来越，更加。「なかなか」后接否定，构成「なかなか～ない」的形式，表示“怎么也不”的意思。「まだまだ」表示“尚未，还”的意思。「とうとう」表示“终于，最终”的意思。由题可知，表示怎么也回答不上来，故选B。44.今日は雨の()わざわざおいでくださいましてありがとうございます。A.ところかB.ところがC.ところをD.ところで【答案】C【解析】【详解】句意：今天下着雨还特意来，非常感谢。本题考查形式名词的用法。「ところが」“虽然” 「ところを」“正...时候”「ところで」“转换话题”根据句意表示时候，故选C。45.この書類は誰でも読める。、ダウンロードはできない。A.だからB.それにC.ただしD.そして【答案】C【解析】【详解】句意为‘这份文件谁都能看。但是，不能下载。’本题考查连词。「だから」表因果，因此、所以；「それに」表示并列累加，“而且”；「ただし」表示对前项内容的补充说明，它是肯定前项内容，后项再附加一些说明或条件、例外，“但是”；「そして」表示并列，“而且”。故选C。46.運転安全の重要性をみなさんに（）。A.知るB.知りたいC.知ってほしいD.知られてほしい【答案】C【解析】【详解】句意：我想让大家知道安全驾驶的重要性。本题考查固定语法。「Vます形去掉ます＋たい」表示第一人称想要做某事，“想～”；「～Vてほしい」表示希望别人去做某事；「知る（しる）」知道，其被动态为「知られる」。故选C。47.先生の貸してくださった本はもう（）ました。A.ご覧になりB.見C.お返しになりD.お返され【答案】B【解析】【详解】句意：老师借给我的书，我已经看过了。本题考查敬语。 「お／ご～になる」为尊他句型，「お返しになる」为「返す」的尊他。「ご覧になる」为「見る」「読む」的特殊尊他语。「返される」为「返す」的被动，可以表示尊他。前面不用再加「お／ご」。而本题看书的动作是说话人自己的动作，不用尊他。故选B。48.見た（）聞いた（）を話してください。A.まま・ままB.とおり・とおりC.べき・べきD.わけ・わけ【答案】A【解析】【详解】句意为‘请照你看到的听到的那样说。’。本题考查形式名词。动词「た」形，形容词连体形，名词「の」+「まま」，表示原样，原封不动的做……。用言连体形，名词「の」+「とおり（に）」，表示完全按照前述方式进行，按照……。前接动词基本型＋「べきだ」，表示义务性的应该……。用言简体形，名词「の」+「わけだ」，表示因为某事，理所当然会变成这样时使用，自然……。根据题意，A、B两项都可以。结合括号前的动词时态以及后面的助词「を」，排除B项。故选A。49.科学技術の進歩（）、人間の平均寿命ものびている。A.にとってB.に対してC.につれてD.にわたって【答案】C【解析】【详解】句意：随着科学技术的进步，人类的平均寿命也在增长。本题考查句型。「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”；「～に対しては」①对于，后面多接动词，措施等内容；②与……相对；「につれて」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着～”；「にわたって」接在表示时间、空间、次数等名词后，表示动作或行为所涉及的时间或空间的范围，“历经～”。故选C。50.深センでは、乗車用QRコードを使うと地下鉄の改札を（）ようになっている。A.通ればB.通れるC.通らせるD.通られる 【答案】B【解析】【详解】句意：在深圳，使用乘车二维码能够通过地铁检票口。本题考查句型的用法。动词（原形/ない形/可能形）+ようになっている（从构造、制度、系统规则上）可以…根据句意及接续，故选B。51.＿＿＿練習しても、テニスがうまくなりません。A.だれB.なにもC.どれD.どんなに【答案】D【解析】【详解】句意：无论怎么练习，网球都打不好。本题考查句型。「だれ」：谁；「どれ」：哪个；「どんなに～ても～」:表示“无论怎么～也～”。故选D。52.口数をきかない（）、彼はみんなからばかにされています。A.はずなのにB.はずでC.ばかりにD.ばかり【答案】C【解析】【详解】句意：只因为沉默寡言，他就被人看不起。本题考查句型。「はず」：根据客观情况推断的结果，常用「はずだ」。「ばかり」：表大概的程度、数量，意为“大约、左右”。「ばかりに」：仅因为~导致不好原因。「Vたはずなのに」：明明应该~但是。｢口数をきかない」:沉默寡言。｢ばかにする｣:轻视，看不起。故选C。53.公園には赤い花も白い花____________あります。 A.をB.もC.がD.と【答案】B【解析】【详解】句意为‘公园里红色和白色的花都有。’。题干中虽然出现了存在句「～に～がある」的句型，但是由于出现了「赤い花も白い花」，所以要使用「～も～も」表示“两者都…”此时的も替代了が。故选B。54.毎日、ファストフードばかり食べたら、。A.病気になるところだったB.病気にほかならないC.病気にしようではないかD.病気になるに決まっている【答案】A【解析】【详解】句意：每天只吃快餐，差一点就得病了。本题考查文法句型。「～ところだった」表示差一点儿……就……；险些……。「～にほかならない」正是…；除此之外没有别的。强调。断定的陈述时使用。「～ようではないか」表示呼吁、号召、劝诱。相当于汉语"让我们......吧"「～に決まっている」表示一种根据自己的直感做出的确信度很高的推断。“肯定……”、“无疑……。根据句意，故选A。55.――本当にこのボタンを押せばいいのかい？押しても動かないよ。――説明書によるとそれでいい（）なんだけど。変だなあ。A.べきB.だけC.はずD.ばかり【答案】C【解析】【详解】句意：-真的按这个按钮就行了吗？按了不运行哦。-根据说明书只要那样就好了呀。好奇怪。本题考查形式名词用法。「はずだけど」“本应该这样，但是”根据句意是实际和预想的不符，故选C。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）今日は金曜日です。王さんは明日原さんと映画を見に行きます。週末に王さんは12時まで授業があります。原さんは授業がありませんが、午後4時から夜9時までアルバイトがあります。学校から映画館まで遠いです。まず歩いて15分で、それからバスで20分です。映画館からアルバイトの店まで自転車で10分かかります。56.王さんと原さんはいつ映画を見に行きますか。A.今日B.金曜日C.あさってD.土曜日57.午前、授業がある人は誰ですか。A.王さんB.原さんC.王さんと原さんD.2人ともありません58.午後、アルバイトがある人は誰ですか。A.王さんB.原さんC.王さんと原さんD.2人ともありません59.学校から映画館までどのぐらい掛かりますか。A.10分B.15分C.20分D.35分60.2人は次のどの映画を見ますか。A.11:30~13:05の映画B.14:00~16:00の映画C.12:40~14:05の映画D.19:30~21:05の映画【答案】56.D57.A58.B59.D60.C【解析】【分析】本文属于简单的记叙文。今天是星期五。小王明天和原一起去看电影。周末小王上课到12点。小原没有课，但是下午4点到晚上9点有兼职。从学校到电影院很远。先步行15分钟，然后坐公交车20分钟。从电影院到打工的商店骑自行车需要10分钟。【56题详解】文中提到「今日は金曜日です。王さんは明日原さんと映画を見に行きます」，今天是星期五。小王明天和原一起去看电影。故选D。【57题详解】文中提到「週末に王さんは12時まで授業があります。原さんは授業がありません」，周末小王上课到12点，小原没有课。故选A。【58题详解】 文中提到「原さんは授業がありませんが、午後4時から夜9時までアルバイトがあります。」，小原没有课，但是下午4点到晚上9点有兼职。故选B。【59题详解】文中提到「学校から映画館まで遠いです。まず歩いて15分で、それからバスで20分です。」，从学校到电影院很远。先步行15分钟，然后坐公交车20分钟。故选D。【60题详解】文中提到12点以前小王有课，下午4点到晚上9点原先生有兼职，所以可以看的就是C选项12:40-14:05的电影。.故选C。（二）日本には部活（社团活动）があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内でスポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。午後の授業は大体3～4時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。分からないことがあったら（たら：假设）、その人に聞いてもいいです。そして、クラブの部長も大事な存在です。体育系の部活と言ったら、まずは野球部でしょう。野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。皆は必死に練習して、全国で有名な「甲子園」を目指しています（以…为目标）。それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから、部員たちも一生懸命に練習しています。61.文中の「部活」についての説明に合っていないのはどれか。A.部活は日本の生徒の活動だ。B.部活は学校の内でする。C.皆は自由に部活に参加する。D.部活は自分の教室で行う（举办）。62.文中に「その人」とあるが、指すものはどれかA.顧問の先生B.担任の先生C.部長D.部員63.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.子供B.男C.先生D.顧問64.以下では、体育系の部活ではないのはどれか。A.野球部B.サッカー部C.芸術部D.陸上競技部65.この文章にテーマを付ける（拟定题目）なら、最も適当なものがどれか。A.日本の野球部B.日本の部活 C.顧問先生と部活D.甲子園を期待している【答案】61.D62.A63.B64.C65.B【解析】【分析】本文讲述了日本社团活动。所谓的社团活动指的就是放学之后学生自由的在校内参加自己感兴趣的社团。并就社团活动的内容以及运作进行了一个简要的介绍。属于一篇简单的说明文。【61题详解】文章提到「日本には部活があります。部活というのは、学校が終わって生徒たちが自由に校内でスポーツや文芸など、自分の興味がある活動に参加することです。」「午後の授業は大体3～4時に終わり、生徒達は皆着替えて、部活の教室に行きます。」社团活动是在社团教室进行，故选择D。【62题详解】文章提到「日本の部活クラブには、顧問の指導先生がいます。」，这里的那个人指的就是前文提到的指导老师。故选择A。【63题详解】文章提到「野球部は(ア)の人の数が多くて、時々女の生徒も参加します。」，这里跟后面的女生是一个对应，因此填男生。故选择B。【64题详解】文章提到「それだけでなく、サッカーや陸上競技などの試合もありますから」，除了棒球还有足球以及田径。故选择C。【65题详解】文章提到「日本には部活があります。」，本文就是对日本社团活动说明。故选择B。（三）土曜日の朝、わたしは電車に乗って、箱根まで行きました。駅を出ると、観光客がいっぱいです。とてもいい天気だったし、ちょうど、つぎの月曜日が祝日なので、みんな休みを利用して出かけてきたのでしょう。わたしは、大勢の人の中にいるのはあまり好きじやないので、すぐバスに乗って、静かな景色のいい所を探すことにしました。三つ目の停留所で降りて、しばらく歩くと、湖の見える景色のいい場所が見つかりました。そこで、何枚か写真を撮りました。そして、木の下に座って、1時間くらい湖を眺めていました。わたしはこんな時間が大好きです。友だちといっしょに旅行するのも悪くはありませんが、好きな時間を自分の好きなように使うことができるので、一人のほうがすきです。 （ア）、どこへ行くということも決めないで、あちこち歩けば、新しい発見もできます。友だちといっしょだったら、友だちの意見も聞かなければならないし、そんなことはあまりできないと思うのです。わたしは観光客が誰も来ない景色のいい所を見っけられたので、とても満足でした。66.「箱根」について、正しいのはどれか。A.観光客が少ないです。B.今週の月曜日はお祭りでした。C.電車で行くことができません。D.駅の近くはにぎやかです。67.「すぐバスに乗って|とありますが、どうしてバスに乗ったのですか。A.バスに乗って観光したかったからB.みんな休みを利用して出かけてきたからC静かな景色のいい所に行きたかったからD.観光客が多い所へ行きたかったから68.「こんな時間」というのは、何を指していますか。A.写真を撮る時間B.景色のいい所で一人でいる時間C.友だちといっしょに散歩する時間D.景色のいい所を探している時間69.文中の（ア）には、どんなことばを入れたらいいですか。A.まだB.けれどもC.それでD.それに70.作者は一人でいる時間が好きです。その理由について、正しくないのはどれですか。A.友だちといっしょに旅行するのが嫌いですからB.どこへ行くか決めないで、新しい発見もできますからC.他人の意見に左右されることが好きじゃないですからD.好きな時間を自分の好きなように使うことができるから【答案】66.D67.C68.B69.D70.A【解析】【导语】周六早上我乘坐电车去箱根。一出车站，游客非常多。因为天气很好，正好下周一是节日，所以很多人就利用假期出来了吧。因为我不太喜欢待在人很多的地方，所以决定马上乘坐公交车去寻找安静且景色漂亮的地方。在第三个公交车站下车后，走了一会找到了一个能够看湖景的好地方。因此拍了几张照片。然后就坐在树下，花了一小时左右眺望湖水。我非常喜欢这样的时间。也不是不喜欢和朋友一起旅行，但是因为我更喜欢在喜欢的时间坐自己喜欢的事情，所以更喜欢一个人待着。 再加上不决定去哪里，只要到处走就有新发现。如果和朋友一起的话，就必须要听朋友的意见，我认为我做不到。因为我发现了没有游客的景色优美的地方，所以特别满足。【66题详解】原文提到「駅を出ると、観光客がいっぱいです。」，所以车站附近人很多，很热闹，故选D。【67题详解】原文提到「大勢の人の中にいるのはあまり好きじやないので、すぐバスに乗って、静かな景色のいい所を探すことにしました。」，作者不喜欢在人多的地方，所以要去独自寻找安静且景色优美的地方，故选C。【68题详解】本题考查的是指示代词的用法，こ系列可以知道前文或者后文提到的内容。原文提到「そして、木の下に座って、1時間くらい湖を眺めていました。」，所以作者喜欢一个人独处看景色的时间，故选B。【69题详解】因为前一段作者提到喜欢出门一个人独处，后文也是提到了一个人出门的好处，所以前后属于并列递进关系，故选D。【70题详解】原文提到「友だちといっしょに旅行するのも悪くはありませんが、」作者并不是讨厌和朋友一起出去，故选A。（四）以下は、スポーツの指導者が子どもを叱ることについて書かれた文章である叱ることの本来の目的は「叱られた原因を理解する」「自分の間違いに気づく」「うまくいかせるために次にとるべき行動がわかる」の三点です。とくに重要なのが、次にとるべき行動がわかることです。叱られたことで、自信をなくして次の行動がとれなくなることは、「叱る」という本来の目的からはずれることになります。(中略)「叱る」とは、叱ることで子どもがどのような反応を起こすか、すべで計算されていること。「叱ることで子どもがどんな行動を起こすか」が、予想できていなければならない,ということです。そもそも(本来)叱ることは、子どもの成長が目的なのです。(ア)、「怒る」は感情的な行為です。ときには怒りや憎しみを伴います。また、子ども自身を否定することにもなりかねません。指導者は「叱る」「怒る」の違いを常に自問自答することが大切です。さらには「君自身を否定しているわけではないのだよ、君のしたことを叱っているのだ」と伝えましょう。つまり、人格を含めてすべてを頭ごなしに(不分青红皂白)叱るのではなく、ポイントで叱るのです。 ここで、「叱る」うえでの注意点を一つ。叱ることが何度も続くと、叱られることに対する慣れが生じ、「いつものことか」と子どもが感じとり、指導者の本当にいいたいことが伝わらないということがあります。叱ることによって、得られる効果が半減しないためにも、指導者は日頃から注意深く、また意思を持って、みずからと向き合う必要があるのです。71.子どもを叱るとき、指導者にとって必要なことは何か。A.なぜ叱るのかを子どもに伝えることB.次にとるべき行動を子どもに説明できることC.叱られた後の子どもの行動が予測できていることD.子どもが自信をなくさないように軽く叱ること72.筆者によると、叱るときはどのようにすればいいか。A.できるだけ肯定的な言葉を使っているB.「叱る」と「怒る」を意識して使い分けるC.子どもの成長に合った叱り方をするD.怒りや憎しみを隠して叱る73.文中の(ア)のところに、何をいれたらいいか。A.そうするとB.それではC.それに対しD.したがって74.「叱る」と「怒る」の違いは次のどれか。A.「叱る」は肉体的な行為で、「怒る」は感情的な行為だB.「叱る」は子どもの成長が目的で、「怒る」はその人自身を否定するのが目的だC.「叱る」は相手にアドバイスをするもので、「怒る」は自分の怒りを感情的に出すものだD.「叱る」は自分の憎しみを出すもので、「怒る」は相手のしたことを否定するものだ75.筆者の考えに合っているのはどれか。A.叱る効果を高めるには、日頃から子どもと向き合う必要があるB.本当にいいたいことを伝えるには、あきらめずに何度も叱ることが大切だC.効果的に叱るには、叱ることに慣れることが大切だD.効果的に叱るには、伝えたいことをしっかり考えておく必要がある【答案】71.C72.B73.C74.C75.D【解析】【分析】文章大意为：以下是运动指导者写的关于批评孩子的文章。 批评的初衷是“理解被批评的原因”“意识到自己的错误”“知道为了顺利进行下一步应该采取的行动”这三点。特别重要的是，知道下一步应该采取的行动。因为被批评而失去自信，无法采取下一步行动，这偏离了“批评”的初衷。所谓“批评”，是指孩子因批评而产生什么样的反应，都是经过计算的。“孩子会因批评而采取什么样的行动”，必须能预料到。批评本来就是以孩子的成长为目的的。与此相对，“生气”是感情行为。有时伴随着愤怒和憎恨。另外，也有可能否定孩子自己。指导者经常扪心自问“批评”“生气”的区别很重要。再告诉他:“我并不是在否定你自己，我是在批评你的所作所为。”也就是说，对包括人格在内的一切，不是不分青红皂白地批评，而是用重点来批评。在此，提出“批评”的一个注意事项。如果连续好几次被批评，就会对被批评产生习惯，孩子会觉得“这是和往常一样的事情吗”，无法表达指导者真正想说的话。要想通过批评获得的效果不会减半，指导者也需要平时就小心翼翼、有意识地面对自己。【71题详解】文章提到了「「叱ることで子どもがどんな行動を起こすか」が、予想できていなければならない,ということです。」,必须能预料到“孩子会因批评而采取什么样的行动”。故选C。【72题详解】文章提到了「指導者は「叱る」「怒る」の違いを常に自問自答することが大切です。」,批评孩子的时候，要弄清楚“批评”“生气”的区别。故选B。【73题详解】A于是；B那么；C与此相对；D因此，前文讲“批评”，后文讲“生气”前后文属于对立关系,故选C。【74题详解】文章提到了「つまり、人格を含めてすべてを頭ごなしに叱るのではなく、ポイントで叱るのです。」和「「怒る」は感情的な行為です。ときには怒りや憎しみを伴います。」,“生气”是有时伴随着愤怒和憎恨的感性行为。“批评”是分要点来批评，给予建议，让对方得到成长。故选C。【75题详解】文章提到了「叱ることが何度も続くと、叱られることに対する慣れが生じ、「いつものことか」と子どもが感じとり、指導者の本当にいいたいことが伝わらないということがあります。叱ることによって、得られる効果が半減しないためにも、指導者は日頃から注意深く、また意思を持って、みずからと向き合う必要があるのです」,指导者批评孩子前要好好思考，让孩子正确理解到自己想表达的内容，这样才是有效的批评教育。故选D。第四部分写作（满分30分）76.父母亲是我们最亲近的人，在属于他们的节日里，学会用各种形式感恩父母是我们的必修课。请以「母の日」为题，写一篇完整的作文。 写作要点：1.简单介绍自己的妈妈。2.叙述以往母亲节自己送妈妈的礼物或者为妈妈所做的事情。3.简述对妈妈的感情。写作要求：1.字数为200~250字。2.格式正确，书写清楚。3.使用「です·ます」体。【答案】母の日母は医者で、仕事が忙しいです。でも、いつも笑顔で人々と付き合います。毎日朝早く起きて、朝ご飯を作って、お弁当を準備してくれます。夜、家に帰ったら、また洗濯や部屋の掃除など家事をします。母はいろいろ苦労しましたから、私は母に感謝したいです。去年の母の日には、自分のお小遣いでカーネーションと母の好きな色のスカーフを買って贈りました。また、その日の朝、母より早く起きて、掃除や洗濯をしたり、初めて料理を作ったりしました。母は大変喜びました。母にはいつも感謝の気持ちでいっぱいです。母のことが大好きです。（249字）【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇记叙文，题材是关于母亲节的。需要注意的是不要写成《我的母亲》这种单纯的描写人的作文，那样就跑题了。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简单介绍自己的妈妈。2.叙述以往母亲节自己送妈妈的礼物或者为妈妈所做的事情。3.简述对妈妈的感情。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段先介绍一下妈妈的形象和工作，第二段写一下自己对妈妈的深切感情，并详细描写一下母亲节送妈妈礼物等具体的事情，使得文章结构更加完整。最后一段再次强调自己对妈妈的感情。