语文S版语文六年级上册专项-课内阅读练习卷.doc

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语文S版语文六年级上册专项-课内阅读练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、现代文阅读（共7题，共35分）1、阅读选段，回答问题。老人桅杆，风帆，开始往回划！他估记这鱼足有一千五百多磅(bànɡpánɡ)，如果净得二分之二，卖三角钱一磅，该赚多少钱啊！谁知死鱼的血水招来了鲨鱼。这是一条巨大的鲨鱼，它顺着船的航线飞快地游来，老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。鲨鱼飞快地逼近船尾，张开大嘴，猛力朝（zhāocháo）那鱼的尾巴咬去，这一口咬去了大约四十磅左右。老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同时带走了渔叉。老头儿不忍心朝船边的死鱼多看一眼，它已经给咬得残缺不全了。他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”1.这段话选自《》，作者是_______。2.将“挂起”“树起”填在相应的横线上。3.用“√”给带点的字选择正确的读音。4.画横线的句子有毛病，请你修改：5.你对文中画波浪线的句子是如何理解的？【考点】【答案】1.老人与海海明威2.树起挂起3.bànɡcháo4.这一口咬去了大约四十磅。5.对于一个人而言你可以在肉体上将他消灭可是你永远不能将他那坚强的意志所击倒肉体是可以消失的而精神是不朽的。【解析】5.这句话是老人历尽艰辛终于杀死了大鲨鱼后的感想，说明了人在肉体上可以受到伤害，但精神绝对要坚强。2、阅读短文，回答问题。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（），鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝（）了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。1.给文中画线的词换个词语，意思不变。2.“瑟”字用部首查字法查时，先查（）部，再查（试卷第4页共4页 ）画。“瑟”在字典中的解释有：①古代弦拨乐器；②象声词；③发抖。“秋风瑟瑟”中的“瑟”取第（）种解释。“鼓瑟”中的“瑟”取第（）种解释。“瑟缩”中的“瑟”取第（）种解释。3.按要求改写句子。（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。（改成直接叙述）（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(改成转述句)4.蔺相如为什么逼秦王击缶？5.“渑池之会”突出了蔺相如是个的人。【考点】【答案】1.拒绝2.王9②①③3.按要求改写句子。（1）蔺相如走到秦王面前说“请您为赵王击缶。”蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，蔺相如就跟您他拼了！”4.第一，维护赵国的国家尊严，让秦国不轻视赵国。树立起赵国上下抵抗秦国的信心。第二，维护赵王的人身安全。蔺相如表现的越强势，秦王就越不敢轻举妄动。秦国一向喜欢背信弃义的这会面时扣押对方的将军和君主。比如之前商鞅欺骗魏国公子印，以及后来秦国扣押楚怀王。第三，建立个人的功业。蔺相如出身卑微，而且还当过太监家的食客。所以他本人也有急于表现自己。而秦王就成了他树立尊严，建立功业的阶梯。5.突出了蔺相如不畏强权,有胆有识,忠心为国,机智灵敏的爱国精神.机智勇敢,有勇有谋.维护了赵国的尊严。【解析】4.国王与国王之间的活动不单单代表个人，而是代表一个国家。5.蔺相如与强国的国王斗争可见其不畏强权，他这么做是为了维护国家的尊严，可谓爱国。3、阅读课文《永远的歌声》在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花……1.用波浪线画出文中的比喻句。2.短文最后一段有两处省略号，作用分别是（）和（）。A.引文的省略B.表示说话断断续续C.表示列举的省略3.《永远的歌声》中“歌声”是指4.当我们委屈地向老师献上了草药和小鱼的时候，老师为什么一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了？【考点】【答案】在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花……1.童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。2.CA3.表面指老师的歌声实际指我们对老师的热爱。试卷第4页共4页 4.因为老师很感动，没想到孩子们为了自己差点丢失生命的挖草药和抓鱼。所以哭了。【解析】3.由老师的歌声引入，记叙了我们给老师采药的事，突出了我们对老师的热爱。4、阅读《怒吼吧，黄河》完成练习。他的声音时而，时而，如同喷薄而出的朝阳；时而，，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而，；如同黎明中穿过雾霭的小溪，时而，，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。（1）按课文内容填空。（2）联系上文，理解加点的词语。抑扬顿挫：（3）这段话主要写的是_______，运用了____和_______的修辞手法。（4）选择其中的一个句子，谈谈你的感受。【考点】【答案】（1）铿锵有力,充满激情,低回婉转,无比哀伤,行云流水,欢快流淌,气势雄壮,苍凉悲壮,（2）抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。（3）对光未然唱歌唱歌的描写，排比比喻（4）他的声音时而铿锵有力……这句话用了排比好修辞手法,生动形象地写出了他声音的铿锵有力。从这段话我感受到他是个意志坚定的人。【解析】略5、《“精彩极了”和“糟糕透了”》1.阅读课文片段，回答问题。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（1）在文中找到一对反义词。（）——（）（2）联系上下文理解下面词语的意思。断言：谨慎：（3）文中的这两种声音是指什么？（4）作者说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”的原因是什么？【考点】【答案】（1）精彩糟糕（2）断言指父亲和母亲十分肯定地说出的话；谨慎指我细心慎重。。（3）文中的这两种声音一是指“精彩极了”，另一个是指“糟糕透了”（4）一个是母亲以积极的方式鼓励孩子,令一个则是父亲避免让孩子骄傲,给了孩子向上的决心,都是处于对孩子的爱.【解析】母亲说“精彩极了”是在鼓励“我”，父亲说“糟糕透了”是在鞭策“我”。6、阅读《画蛇添足》回答问题。画蛇添足试卷第4页共4页 楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（选自《战国策.齐策》）〖注〗①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，手下办事的人。③卮（zhī）：古代装酒具。1．解释下面句子中带点的字。①引酒且饮之引：________________②夺其卮曰其：__________________③遂饮其酒遂：__________________④终亡其酒亡：__________________2．把文中划线的句子翻译成现代文。3．本文的文体是4．你从本文中得到了什么启示？用简洁的文字表述出来。________________________________【考点】【答案】1.①引：拿，举。②他的，指代先成蛇者③遂：于是；就。④亡：丢失，失去。2．蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?3.寓言故事4．做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。【解析】蛇本来就没有脚，但是那个先画完蛇的人，却给它画脚，结果失去了喝酒的机会，真是弄巧成拙了。7、阅读《自相矛盾》回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.加点词语解释不正确的一项是（）。A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.“其人弗能应也”的原因是什么？3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？4.学习这则寓言后，你得到什么启示？。【考点】【答案】1.C2.有人问他“以子之矛，陷子之盾，何如？”3.矛可以刺透所有敌人的盾,盾可以抵挡所有敌人的矛但是,这支矛与这面盾不可以交锋因为它们本来就是一体的没有哪个人会笨到用自己矛去刺破自己的盾4.自己说话做事不能前后抵触.【解析】4.因为卖矛和盾的那个人说话自己本身相互抵触，所以造成被人质问。试卷第4页共4页