Unit 2 Section B 第2课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB(2a—2d)教学设计一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇：letter,Miss,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change2.能够读懂感谢信的内容，培养获取细节信息的能力。3.能够理解词语的词性，并利用词性解读词汇的意思。4.能够认识到动物对人类的帮助，并学会关爱动物，同时能够树立助人意识。二、教学重点及难点重点：1.能够读懂感谢信的内容，培养获取细节信息的能力。2.能够理解词语的词性，并利用词性解读词汇的意思。难点：能够认识到动物对人类的帮助，并学会关爱动物，同时能够树立助人意识。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师引导学生看一则视频，并回答相关问题。学生看视频，并回答相关问题。通过看视频回答问题及自由讨论的活动，引出本课阅读文章的主题，激活学生的背景知识，同时了解学生对背景知识的 储备情况。2.教师引导学生进行自由讨论。学生进行自由讨论。Pre-reading1.教师引导学生观察文章结构，并回答英文书信的基本格式是什么。学生观察文章结构，并回答英文书信的基本格式是什么。通过此活动，帮助学生回顾英文信件的基本格式。2.教师引导学生通过观察图片，预测相关问题。学生通过观察图片，预测相关问题。通过此活动，培养学生的观察能力及根据已知信息进行读前预测的能力。While-reading1.教师引导学生浏览文章，并回答相关问题。学生浏览文章，并回答相关问题。通过浏览文章并回答问题的活动，培养学生快速获得信息的能力。2.教师引导学生快速读文章，并将段落与段落信息进行匹配。学生快速读文章，并将段落与段落信息进行匹配。通过快速读文章，并匹配段落信息的活动，培养学生抓取段落主旨大意的能力。3.教师引导学生阅读文章第1段，并回答相关问题。学生阅读文章第1段，并回答相关问题。通过分段精读，并完成相应的任务，培养学生获取文章细节信息的能力。4.教师引导学生阅读文章第2段，并完成判断正误的练习。学生阅读文章第2段，并完成判断正误的练习。5.教师引导学生阅读再次第2段，并完成填空练习。学生再次阅读第2段，并完成填空练习。6.教师引导学生阅读第3段，完成表格填写。学生阅读第3段并完成表格填写。7.教师引导学生阅读第4段并回答相关问题。学生阅读第4段并回答相关问题。8. 教师引导学生再次阅读全文，并将所呈现的词汇在文章中划出来，再判断这些词汇的词性。学生再次阅读全文，并将教师所呈现的词汇在文章中划出来，再判断这些词汇的词性。通过选择单词词性及释义的活动，培养学生理解词语的词性，并利用词性解读词汇意思的能力。9.教师引导学生再次读文章，并根据词性及上下文选择所呈现的单词的释义。学生再次读文章，并根据词性及上下文选择所呈现的单词的释义。Post-reading1.教师播放录音，引导学生大声朗读课文。学生跟着录音，大声朗读课文。通过学生跟读录音，注意语音语调，提高学生的口语水平。2.教师引导学生填写文章框架图，并指导学生按照框架图复述文章。学生填写框架图，并复述文章。通过填写文章框架图，帮助学生巩固文章中的重要内容。通过复述，培养学生的语篇意识以及口语表达能力。3.教师引导学生进行小组活动，讨论我们还可以训练哪些动物来帮助人类，同时将讨论的内容记录在表格中，并汇报组内讨论的结果。在教师展示示例的过程中，引导学生意识到要去关爱那些给人类提供帮助的动物。学生进行小组活动，讨论我们还可以训练哪些动物来帮助人类，同时将讨论的内容记录在表格中，并汇报组内讨论的结果。通过小组讨论并进行汇报的活动培养学生的思辨能力及语言输出能力。同时使学生意识到要去关爱那些给人类提供帮助的动物。Homework教师引导学生完成指定的复习作业，同时预习新课。学生完成指定的复习作业，同时预习新课。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。 补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.第2课时SectionB(2a—2d)Keywords:letter,Miss,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change