写景习作指导及教学设计

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1、★精品文档★写景习作指导及教学设计写景作文指导教学设计——甘文莉一、教学目标1、知识与能力目标：学生通过对写景文章《桂林山水》的鉴赏，学习其写景的方法技巧2、过程与方法目标：学生通过系统的学习写景类作文的知识技巧，学生能写作一般的写景类作文3、情感态度与价值观目标：学生通过对写景类文章写作方法的学习，能够喜欢上写景类文章，并能熟练的运用技巧写作此类文章二、教学重、难点1、学生通过对《桂林山水》的鉴赏，能学习其写景的方法技巧2、学生通过系统的学习写景类作文的知识技巧，能喜欢上写作此类文章并能熟练运用技巧写作此类文章三、教学过程、图片导入，激发兴趣同学们，在上课之前我们先来看几张图

2、片，请问同学们，这图片上的景色美吗？同学们知道这图片展示的是哪里的美景吗？嗯，同学们回答得非常对，这就是美丽的桂林山水，人们都说啊，“桂林山水甲天下”，那桂林的山水为什么称得上“甲天下”呢？同学们都说到了“美”，那我们来看看陈淼是如何来描绘这些美的吧附：《桂林山水》人们都说：“桂林山水甲天下”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★写景习作指导及教学设计写景作文指导教学设计——甘文莉一、教学目标1、知识与能力目标：学生通过对写景文章《桂林山水》的鉴赏，学习其写景的方法技巧2、过程与方法目标：学生通过系统的学习写景类作文的知识技巧，学生能写作一

3、般的写景类作文3、情感态度与价值观目标：学生通过对写景类文章写作方法的学习，能够喜欢上写景类文章，并能熟练的运用技巧写作此类文章二、教学重、难点1、学生通过对《桂林山水》的鉴赏，能学习其写景的方法技巧2、学生通过系统的学习写景类作文的知识技巧，能喜欢上写作此类文章并能熟练运用技巧写作此类文章三、教学过程、图片导入，激发兴趣同学们，在上课之前我们先来看几张图片，请问同学们，这图片上的景色美吗？同学们知道这图片展示的是哪里的美景吗？嗯，同学们回答得非常对，这就是美丽的桂林山水，人们都说啊，“桂林山水甲天下”，那桂林的山水为什么称得上“甲天下”呢？同学们都说到了“美”，那我们来看看陈

4、淼是如何来描绘这些美的吧附：《桂林山水》人们都说：“桂林山水甲天下”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，

5、奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★(二)、导入问题，深入探究同学们，欣赏完这篇文章，你们从中了解到作者是如何描绘桂林山水的美的呢现在，小组可以讨论一下，找出这篇文章的写作特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者

6、对桂林山水的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱之情）、归纳总结，系统学习嗯，同学们回答得都很好，合在一起就很全面了，看来合作的力量是强大的啊现在，让我们先看一下关于写景作文的介绍：写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情然后，让我们根据《桂林山水》这篇文章的写作特点，来归纳一下写景文章的写作技巧1、抓住景物的特征，全面细致的观察观察和感受景物还需要发动各种感觉器官，从不同感觉，有动有静的写景，让人读来身临其敏锐的观察，绘声绘色的描绘，才能突出景物的特点2、把握写景顺序

7、，写出层次写景时，可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静等总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然写景的顺序有时间顺序，空间顺序等3、巧妙运用修辞手法常用的修辞手法有：比喻，拟人，夸张，排比，反语，设问，对偶，借代，用典等不同的修辞手法，合理的运用，能在文中起到不一样的效果，使文章上升到一个新的层次4、注意情景交融写景的目的，不应为写景而写景重要的是反映作者的思想感情只有这样，才能为文章注入生命的活力，才能写出生动形象、充实饱满、可观可感的写景文章才能使人觉得“文中