中国行政区划教学设计

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1、★精品文档★中国行政区划教学设计八年级地理上册第一章第二节中国的行政区划教学设计第一章中国的疆域与人口第二节中国的行政区划[教学目标]1、知识与技能：、了解我国历史与现行三级行政区划的设置，认识行政区划的意义；、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；了解首都北京，认识特别行政区的设置2、过程与方法：、通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；、通过“拼图找邻居游戏”2016

2、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆3、情感态度与价值观：、通过谷歌地球仪寻找美丽的通海六中校园活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；、通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志[教学重点]我国34个省级行政区的名称和分布[教学难点]形成我国政区分布的空间观念[教学课时]2课时[教学方法]探究、合作学习

3、为主[教学工具]教具准备：多媒体辅助课件、自制中国政区磁性拼图教具准备：课本、地图册、地理填充图册[教学环境]带网络连接的多媒体教室[教学过程]一、现行三级行政区划县二、省级行政单位23个省首都：北京镇5个自治区4个直辖市2个特别行政区第二节中国的行政区划本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教

4、学的重点本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂这是本节课的难点因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地通过讲述台湾

5、自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线知识与技能：1、运用材料，了解历史上的行政区划2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位

6、置3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则情感态度与价值观：通过学习本节有关内容，对学

7、生进行爱国主义教育识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位2、多媒体、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等二节课┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分钟)上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★(1分钟)通过

8、上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划第二节中国的行政区划什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区我们先来了解我国历史