《汉语拼音２　y w》教学设计

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1、★精品文档★《汉语拼音２　yw》教学设计【教学目标】１、学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。２、能够读准音，认清形，正确书写。３能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。【教学过程】一、复习师：小朋友们，我们这几个星期在拼音的世界里游戏、学习，多快乐啊！现在就请同学们和老师一起去拼音的世界里学习，比比谁学得最好。出示声母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhch　　【教学目标】　　１、学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。　　２、能够读准音，认清

2、形，正确书写。　　３能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。【教学过程】一、复习　　师：小朋友们，我们这几个星期在拼音的世界里游戏、学习，多快乐啊！现在就请同学们和老师一起去拼音的世界里学习，比比谁学得最好。　　出示声母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs　　出示韵母卡片：aoeiu2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★（读正确的同学就奖一种小水果图形）二、看情境图，听语境歌，引出新课内容　　１、过渡：秋天

3、到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？（出示课件）　　　　师：多么温暖的情景呀！所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！　　２、我们一起来读首儿歌，夸夸他们　　　　教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。　　３、随机出示ywyiwu三、学习yyi　　１、图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？　　　⑴　师：这声母y和单韵母i读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是

4、整体认读音节　　　　　跟老师读　　指名读　　男女生比读　　　⑵　瞧，戴上帽子后该怎么读呢？（课件出示带调的音节yi）　　　　　自由练读　　指名读　　齐读　　　⑶　咦！这个音节一闪一闪的，干啥呀？原来他要我们小朋友帮他找个朋友，为他组词（四声组词）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。四、学习w及wu　　１、图上画了什么？(课件出示图片）　　　　师：房屋的“屋”和我们学的这个读音又差

5、不多　　　　教师领读　　指名读　　开火车读　　２、看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？　　３、w和我们以前学的哪个字母读音很像？　　　⑴　师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，wu　　　　　教师领读　　指名读　　小组比赛读　　　⑵　那戴上帽子后又怎么读？　　　　　自由练读　　教师领读　　齐读　　　⑶　为这些闪动的音节找个朋友，看谁找得多！　　　　　（四声组词）五、教学yu　　１、师：小熊见i和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，

6、这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？……　　　　（小朋友上台表演）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　２、小结：原来　很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节yu　　　　跟读　　开火车读　　齐读　　３、谁来读读戴上帽子后的音节？　　　　指名读　　分组读　　齐读　　４、这个闪动的音节好想有朋友？帮帮他们吧！　　　　（四声词）　　５、比比谁最棒，能把三组连起来读！　　　　男女比读　　分组读　　６、巩固，游戏　　　　看，我们又来到果园，比一比，谁的收

7、获大！六、教学书写yw　　师：这节课，我们认识了新朋友，现在我们要比一比，谁能把这朋友写神气！出示，笔顺图　　１、请同桌互帮互助，一起学习yw　　　　教师指导　　　⑴　由几笔组成，先写什么，后写什么？　　　　（y由两笔写成，一笔“右斜”，二笔“左斜弯”。w由两个v写成，v“斜下斜上”）　　　⑵　每一笔写在哪个位置。　　２、上台交流。　　３、分别书写，描红。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★《汉语拼音２　yw》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5