汉语拼音《y w》 教学反思

《汉语拼音《y w》 教学反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、汉语拼音《yw》教学反思[汉语拼音《yeric;MARGIN-LEFT:0pt;MARGIN-RIGHT:0pt;mso-char-indent-count:2.0000;mso-line-height-rule:exactly;mso-pagination:none;mso-para-margin-right:0.0000gd;mso-para-margin-left:0.0000gd">一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学知识用具体形象的图画展示出来。所以学习声母y，eric;MARGIN-LEFT:0pt;MARGIN

2、-RIGHT:0pt;mso-char-indent-count:2.0000;mso-line-height-rule:exactly;mso-pagination:none;mso-para-margin-right:0.0000gd;mso-para-margin-left:0.0000gd">y、eric;MARGIN-LEFT:0pt;MARGIN-RIGHT:0pt;mso-char-indent-count:2.0000;mso-line-height-rule:exactly;mso-pagination:none;mso-para-

3、margin-right:0.0000gd;mso-para-margin-left:0.0000gd">二、对比，加深印象。鉴于y，eric;MARGIN-LEFT:0pt;MARGIN-RIGHT:0pt;mso-char-indent-count:2.0000;mso-line-height-rule:exactly;mso-pagination:none;mso-para-margin-right:0.0000gd;mso-para-margin-left:0.0000gd">一年级的学生以形象思维为主，为了维持学生学习的热情以多种形式进行教

4、学，在引入整体认读音节时，通过讲故事的方式告诉学生整体认读音节是如何形成的，究竟应该怎么写。三、多种形式，突出重点。本课教学的重点是整体认读，经过前两课的学习，虽然学生对整体认读音节有一定的印象，但并不深刻，很多孩子在碰到时仍然会分开来拼读，针对这一现象，本课我重点放在巩固整体认读音节上，采取了：1、故事巩固，教学反思《汉语拼音《yeric;MARGIN-LEFT:0pt;MARGIN-RIGHT:0pt;mso-char-indent-count:2.0000;mso-line-height-rule:exactly;mso-pagination:

5、none;mso-para-margin-right:0.0000gd;mso-para-margin-left:0.0000gd">yu比较难记住，于是我讲了一个故事，小ü看见小i和小u被大y和大eric;MARGIN-LEFT:0pt;MARGIN-RIGHT:0pt;mso-char-indent-count:2.0000;mso-line-height-rule:exactly;mso-pagination:none;mso-para-margin-right:0.0000gd;mso-para-margin-left:0.0000gd">2

6、、用音节说字音。在课堂上，注重学生各种形式的读，并能够对于学生的读音予以及时反馈。注意了学生知识的拓展。如让学生用带调音节说字音。这样做有利于知识的巩固，适当的联系也有利于牢固的掌握知识。3．游戏巩固。课上利用学生感兴趣的游戏形式，让学生把字母送回家，激发学生拼读的兴趣，同时也巩固了本课的知识。四、及时肯定，增强学习兴趣。抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功喜悦，从而增强他们学习兴趣。例如我让学生试读戴帽子的音节时，得到了全班同学的表扬，学生就显得异常激动，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。其他学生也非常渴望得到别人的赞赏，学习

7、热情高涨。汉语拼音《ydash;人，总是以自己的方式越来越接近一种生命的本质，诠释自己的守望与价值。此刻，这滚滚红尘中的一瞥，是否足以触动你的心弦？一、活动主题：诗画梦.诗意情二、参赛对象：湛江师范学院全日制在校大学生三、活动背景及目的：响应五月风的号召。增强大家对现实生活的关注及对生活的热爱之情，培养学生的高尚情操，活跃学校的文化氛围。提高学生的人文素养及艺术鉴赏能力，丰富大家的精神生活，传承中华文化的精髓。培养学生的感知能力，激发大家的创新意识。唤起忙碌生活中的一片宁静，人与人之间的一份真挚，勾勒出生活中的诗意。让学生学会体验和感悟生活，发现生活

8、中的真、善、美。四、作品要求：1参赛者自由创作诗歌（自由诗、散文诗、古体诗），题材不限，要求内容健康。2自由