高校学生对大学生“村官”政策的认知度状况分析

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1、高校学生对大学生“村官”政策的认知度状况分析生“村官”政策的宣传力度最大。选择扬州大学的原因在于该校学科门类较为齐全，这和目前大学生“村官”专业背景的多元化相吻合。大学生“村官”计划现已纳入国家政权建设范畴，成为国家建设社会主义新农村的重要战略举措和国家政权制度创新建设的重要内容。第四届大学生村官论坛最新发布的《2010中国大学生“村官”发展报告》显示：目前我国现任大学生村官人数已突破18万人，在几年内将达到120万人。2010年4月，中组部下发《关于下达2010年到村任职高校毕业生选聘名额的通知》，明确2008年至2012年中央财政补助的

2、到村任职高校毕业生选聘名额由10万名增至20万名，这标志着选聘大学生到村任职工作越来越受到党和国家的高度重视，已经进入快速发展阶段。一、研究概况本文以扬州大学为个案，主要采用问卷调查法，并辅以个别访谈，从多个层面了解在校大学生对“村官”政策的认知程度。调查和访谈对象包括四个年级的本科生。调查时间选择在中组部下发《关于下达2010年到村任职高校毕业生选聘名额的通知》之后的2010年5月，此时对大学生“村官”政策的宣传力度最大。选择扬州大学的原因在于该校学科门类较为齐全，这和目前大学生“村官”专业背景的多元化相吻合。而且，该校学生来自于全国25

3、个省、市、区。因此，选择该校作为样本，具有相当的典型性。调查共发放问卷450份，回收有效问卷439份。本次调查考虑了生源地区、城乡差异对大学生“村官”政策可能产生的认知差异，所以在439份有效问卷中，分别随机选取本科四个年级样本各100份进行对比分析（其中农村和城市生源的样本各200份）。（一）大学生对“村官”政策的认知度1.认知程度。我们首先向被调查学生提出了这样一个问题：“您了解大学生‘村官’政策吗？”调查结果显示，“很了解”和“比较了解”大学生“村官”政策的学生比例只大学生有17.25%，而“较不了解村官”计划现已纳入国家政权建设范畴

4、成为在几年内将达到因是多方面的，所以我们对这些不同选择的人群进行了进一步分析。对于这个问题，这里引入一个认知指数的概念，即用每个选项中了解大学生“村官”政策的人数K（第一个问题中选择“很了解”和“比较了解”的人数）除以该选择项的总人数T，所得的商Q，用小数表示就是认知指数。从表1我们可以发现，无论城市或者农村学生，选择A（愿意）的人的认知指数是最高的，而处于视情况而定的人的认知指数是最低的。表1：对大学生“是否愿意参加‘村官’选聘考试，为新农村建设服务”认知指数分析地区选项农村B不愿意A愿意C视情况城市B不愿意A愿意视情况择人数）T（总选2

5、2102761810171K（了解大学生“村官”政策的人数）9161181411Q（认知指数Q=K/T）0.4090.2110.1080.4440.1970.109的原因是什么”这一问题（此问题只限于表1中选择“愿意”2.C参与动机。我们设计了“您参与大学生“村官”选聘的学生填写），通过数据分析我们发现：约有43.10%的学生认为这项政策对有志进入仕途的人来说是很好的铺垫；大约16.38%的学生认为这是一个很好的基层锻炼机会，可以提升自身素质；有28.02%的学生认为这项政策是实现自我价值、为国家新农村建设作出贡献的好机会；然而有12.50

6、%的学生认为这项政策没有什么前景，只能缓解暂时找不到其他就业出路的压力。（三）大学生对“村官”政策的前景认知我们设计了“您对于大学生‘村官’政策的前景有何看法”这一问题。通过数据分析我们发现：有29.71%的人认为“大学生‘村官’政策很难使农村面貌得以根本改变”。而认为“政府这次是下了决心，建成新农村指日可待”的人更是低于10%。这里再次引入表1中的认知指数概念，通过对这一问题的数据进行分析后，我们发现：农村的学生随着认知指数的提高，对大学生“村官”政策的前景乐观程度分别为：悲观（认知指数Q=0.206）、乐观（Q=0.245）、不清楚（Q

7、=0.287）、谨慎乐观（Q=0.572）；而城市学生随着认知指数的提高，对“村官”政策的前景乐观程度分别为：悲观（Q=0.269）、乐观（Q=0.579）、不清楚（Q=0.346）、谨慎乐观（Q=0.563二、调查结论和政策启示）。（一）调查结论1.认知度分析。首先，尽管大学生“村官”已经成为大学生就业的一条很重要的渠道，但是调查中我们发现，大学生对“村官”政策的认知程度是比较低的。这说明，受主工作探讨客观因素的影响，大学生对“村官”政策的关注程度不高。其次，大学生对“村官”政策的认知程度存在较大的年级差异。其中毕业年级知晓率最高，而其他

8、年级，年级越低，知晓率也越低。毕业年级有相对较高的知晓率的原因，一是部分学生选择报考大学生“村官”；二是学校就业指导部门在政策宣传、典型指引等方面做了大量的工作。第三，大学生获取