小学音乐一年级上册教学设计

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1、瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸陈翔翔小学音乐一年级上册教学设计课题《好朋友》课时第1课时总课时1备课人陈翔翔时间2015.9.6教材分析《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。教学目标

2、1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。重点难点教学重点：用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。教学难点：通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动，培

3、养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音老师多一份亲切感。教学过程二次备课（一）你的名字叫什么1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生1：音乐课就是让我们学唱歌的。生2：你还会教我们跳舞呢！师：说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友，一起学习唱歌、跳舞，一起感受美妙的音乐。2、师：听！（师作聆听的动作）我们  来学  do  re  mi，相互认识第一课，你的名字叫什么？（师坐在圈上，边念边律动：拍手  拍腿  拍手   同时和左右同学拍手，反复）你看清楚老师做了哪几个动作吗？这是一年级的第一堂音乐课，在预示中，考虑了太多，其实只要解决重点

4、节奏“XXXXX”并非难事瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸陈翔翔生1：动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。生2：“拍手”有两下的。师：你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌，一起律动。3、（等到学生念熟了儿歌）师问：那么，你叫什么名字呢？生1：我的名字叫做“韩汀”。师：你能这样来介绍你自己的名字吗？我  叫  

5、韩  汀

6、我  叫

7、韩  汀

8、生1：我  叫  

9、韩  汀

10、我  叫

11、韩  汀

12、师：你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字：她  叫……集体：他  叫  

13、韩  汀

14、他  叫

15、韩  汀

16、师：谁再来介绍一下自己

17、的名字？生2：我  叫  

18、沈天  乐

19、我  叫  

20、沈天  乐

21、小名  叫做

22、乐  乐

23、师：你的声音真响亮，真有节奏感！（一边表扬一边送给她掌声）谁再来？生3：我  叫  

24、梁瑜  珂

25、我  叫  

26、梁瑜  珂

27、师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律！（师说着，有趣地模仿学生身体扭动）生4继续介绍。师：你们想知道我的名字吗？（说着走到黑板前，板书“我叫

28、XXX”和“我叫

29、XX”）并有节奏地介绍自己：我  叫

30、罗  英

31、我  叫

32、罗  英

33、。你们看，名字是两个字的，用节奏XX介绍，名字是三个字的，就用节奏XXX来介绍。让我们一起来介绍自己的名

34、字……集体：我叫

35、XXX

36、或我叫

37、XX

38、（师用铃鼓打节奏，使全班同学念得更整齐）师：我请男生念一念（男生齐介绍），我请女生念一念（女生齐介绍）。4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（亲切地拉住一位学生的小手）生1：我  叫

39、王静  怡

40、，我  叫

41、王静  怡

42、。师接着唱：你的名字真好听！（师如此反复抽生2、生3，用歌唱的方法与学生互动，合作完成新歌。）（图解：老师在课堂上和孩子们的互动。）  ，孩子们都喜欢模仿，而且比我想象的要好很多，节奏感也不错，所以在之后的教学中，打算少“扶”多“放”。瓯海区郭溪燎原小学音乐备课用纸

43、陈翔翔（二）你的名字真好听1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。让我们来安静地听一听。生安静地聆听。在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。3、师生接力唱歌曲。先师问生答，再交换。4、男女生一问一答，再交换。5、集体跟着琴演唱歌曲。（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）（三）我们都是好朋友1、师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧！生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，

44、两生一问一答表演，再交换。2、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小