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时间:2018-01-17
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1、代币系统矫正学习行为的个案设计姓名:曹露梅班级:08心理学号:088314153一、案例基本情况曹群,女,17岁,高二学生。她是我的堂妹,还有一年即将参加高考,但她总觉得自己注意力下降,课堂效率不高,记忆力退减,数学成绩提高不了。她本来在初中的时候成绩一直很好,考上了我们当地的重点高中。可是高一时的高数把她给难倒了,以至后来整个数学成绩就提不上去,上学期期末考试成绩突然下滑更是感到焦虑,沮丧,晚上睡不着觉。现在一到考试时候整个人开始焦虑不安,看不进书,看到数学题目就头疼,根本就不想拿笔做题目。感觉压力太大,总是担心如果
2、这次考不好,如果考不上自己理想的大学怎么办?为此感到十分痛苦。总感觉自己的人生已经没有希望了。二、分析问题曹群个性好强,做事总想做好,从小学到初中成绩一直都名列前茅。但是到了高中突然成绩下滑,导致她抑郁寡欢,精神不佳。她总是担心自己的成绩下滑就辜负了父母和老师的期望,敏感多虑。平时很在意同学的看法和想法,班级竞争激烈并且自己给自己的高考压力大,有时会胡思乱想,看书看不进去,注意力总感觉集中一会就开始分散。感觉自己浪费很多时间,开始对自己质疑,总的来说就是极度不自信,害怕达不到自己的期望目标,考不上自己理想的大学。4三、
3、拟定过程:(一)矫正目标:1.重点提高数学成绩,努力提高各科成绩;2.矫正考试心态,提高成绩;3.增强自信心。(二)矫正准备1.代币:用一个小本子,写上每天应做的事情,根据每天完成情况,给自己打分(每件事情规定好相应的分数),该分数相当于币值。平时由同桌来监督,周末回家由父母监督。2.选择强化物。选择曹群喜欢的东西,喜欢做的事情做强化物,强化物根据喜欢程度及其价值规定不同的币值,并要求具有层次性。(三)拟定方案1.行为代币价值表(1)早晨准时起床——2分;(2)每天晨读英语,政治,历史任意科目0.5小时——10分;(3
4、)每听0.5小时英语听力——10分;(4)每专心学习课程1小时——10分;4(5)每专心做数学题目1小时——10分;(6)每写一篇英语作文——6分;(7)每学会一种数学新的题型——12分;(8)分析各科试卷——15分;(9)每练字一张——5分;(10)锻炼0.5小时——6分;(11)成绩上升至班级前10名——1000分;成绩上升至班级前20名——700分;成绩上升至班级前30名——500分。2.代币兑现选择表(1)看一集动画片——50分;(2)肯德基——180分;(3)看一部电影——200分;(4)听音乐——150分;
5、(5)看课外书籍——220分;(6)和同学逛街——650分;(7)买音乐CD——800分;(8)买衣服、鞋子——1500分;(9)买照相机(SONY)——2500分;(10)假期旅游——3500分。43.实施阶段(1)交代实验目的,签订协议,此协议是代币制实施的保障。(2)取得父母,同学的同意,请他们帮助监督曹群的表现。(3)在实行代币法过程中,要严格遵守代币方案,及时记录。四、预期效果曹群的生活变得有节律,数学成绩显著提高,班级排名也提高,对自己的学习焦虑状况逐渐减轻,注意力集中,做事变得有恒心,不再胆怯,望“事”兴
6、叹。考试前后睡眠状况良好,不再失眠,并对自己能力有信心,不再消极面对一切,相信自己所期望的只要努力,就能实现。最终实现最大目标考上自己理想的大学。4
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