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时间:2021-05-12
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1、精品资源欢迎下载精品资源11.3.3一次函数与二元一次方程(组)(一)教学知识点1.学会利用函数图象解二元一次方程组2.通过学习了解变量问题利用函数方法的优越性.(二)能力训练要求1.经历观察、思考等数学活动,发展合情推理能力,能有条理地、清晰地阐述观点2.体验数形结合思想意义,逐步学习利用数形结合思想分析问题和解决问题,提高解决实际问题的能力3.体会解决问题的策略多样性,发展实践能力和创新精神.重点1归纳图象法解二元一次方程组具体方法2灵活运用函数知识解决实际问题.难点灵活运用函数知识解决相关实际问题.引导一启发思考一探究.y=—-x+8,并且直线
2、y=-3x+‘上每个点的坐5555I.提出问题,创设情境[师]我们知道,方程3x+5y=8可以转化为y=kx+b的形式.所以每个二元一次方程都对应标(x,y)都是方程3x+5y=8的解.由于任何一个二元一次方程都可以转化为一个一次函数,也就是对应一条直线.3x5y=8那么解二元一次方程组y2x-y=1可否看作求两个一次函数y=-2x+8与y=2x-1图象的交点坐标呢?如果可以,?我们是否55欢迎下载精品资源可以用画图象的方法来解二元一次方程组呢?我们这节课就来解决这些问题.n.导入新课[师]我们先来研究刚才那个二元一次方程组,同学们认真思考一下,讨论
3、讨论,发表一下自己的看法,好吗?[生]我想可以看作求两个一次函数图象交点坐标的问题,因为函数解析式是方程转化而得到的.图象是函数的另一种表示方式,图象交点坐标当然满足方程组了.[师]很不错,大家不妨试着用图象法解一下这个二元一次方程组,并检验一下是否确实是它的解.[生]我们已经作了,交点的坐标也确定就是方程组的解.[师]你能归纳出图象法求解二元一次方程组的具体方法吗.[生]首先把方程组中的两个方程转化为y=kx+b的形式,再在坐标系中画出两个一次函数的图象,然后从图象上观察交点坐标,写出方程组的解.[师]很好!一般地,每个二元一次方程组都对应两个一次
4、函数,于是也对应两条直线,从“数”的角度看,解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数值相等,以及这个值是多少;从“形”的角度看,解方程组相当于确定两条直线交点的坐标.由此可以看出,一次函数与二元一次方程(组)有密切的关系.[活动一]活动内容设计:一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式:方式A以每分钟0.1?欢迎下载精品资源元的价格按上网时间计费;方式B除收月基费20元外再以每分钟0.05元的价格按上网时间计算.如何选择收费方式能使上网者更合算?活动设计意图:通过这个活动,熟悉巩固用一次函数知识求二元一次方程组问题的方法,进一步提高把实际问题转化为数学
5、问题的能力.教师活动:引导学生从实际问题中抽象出具体的数学问题,并应用所学方法求解.学生活动:在教师引导下建立两种计费方式的函数模型,然后比较求解.活动过程及结论:过程一:设上网时间为x分钟,若按方式A收费,y=0.1x元;?若按B方式收费,?y=?0.05x+20元.在同一直角坐标系中分别画出这两个函数图象.解方程组:fy=0.ix,/曰7=400,<得iy=0.05x20.y=40.所以两图象交于点(400,40),从图象上可以看出:当0Vx<400时,0.1x<0.05x+20,当x=400时,0.1x=0.05x+20,欢迎下载精品资源当x>
6、400时,0.1x>0.05x+20.因此,当一个月内上网时间少于400分钟时,选择方式A省钱;?当上网时间等于400分钟时,选择方式A、B没有区别;当上网时间多于400分钟时,选择方式B省钱.方法二:设上网时间为x分钟,方式B与方式A两种计费的差额为y元,则y随x变化的函数关系式为:y=(0.05x+20)-0.1x化简:y=-0.05x+20.在直角坐标系中画出函数的图象.。5工+20计算出直线y=-0.05x+20与x轴交点为(400,0).由图象可知:当0Vx<400时,y>0,即选方式A省钱.当x=400时,y=0,即选方式A、B没有区别.
7、当x>400时,y<0,即选方式B省钱.由此可得如方法一同样的结论.[师]通过以上活动,使我们清楚看到函数在解决变量关系问题时的优越性,但在确定分界点位置时,又要借助方程来准确求值.联系以前所学方程(组),不等式与函数都是基本的数学模型,它们之间互相联系,用函欢迎下载精品资源数观点可以把它们统一起来,解决实际问题时,应根据具体情况灵活地、有机地把这些数学模型结合起来使用.[活动二]活动内容设计:两种移动电话计费方式如下:全球通神州行月租费50元/月0本地通话费0.40元/分0.60元/分用函数方法解答如何选择计费方式更省钱.活动设计意图:经过这一活动
8、,巩固所学知识,熟悉具体问题如何灵活地、有机地把数学模型结合起来使用.教师活动:引导学生灵活、有机地运用各种
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