苏教版六年级上册数学教案分数乘法6教学设计.docx

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1、分数乘法教学目标：1.知识目标：使学生理解并掌握分数与分数相乘的计算方法，形成对分数相对完整的认识。2.能力目标：使学生经历探索分数与分数相乘计算方法的过程，进行分析、比较、概括等活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。3.情感目标：使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。教学重点：理解并掌握分数与分数相乘的计算方法。教学难点：分数与分数相乘计算方法的探索过程。教学准备：教学光盘。第四课时教学过程：一、导入新课学习了求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这个数可以是哪些数呢？可以是分数吗？1121求80

2、的2是多少怎样列式呢？1.8的3是多少怎样列式呢？3的2呢？今天继续学习新的内容。板书课题：分数与分数相乘。二、教学新课1.教学例4。（1）依次出现长方形图。1涂色部分是这个长方形的几分之几？画斜线部分是之几呢？2的几分之几？又是这张纸的几分1113求2的4是多少，可以列怎样的算式呢？求2的4呢？1113板书：2×42×4（2）完成填空。集体核对。根据你的算式和结果，你能说说分数与分数相乘的结果是怎样算出来的吗？2.教学例5。（1）理解算式及意义。21242你能说说3×5和3×5分别表示3的几分之几？2124在图中画斜线，表示3的5和3的5。

3、你能看出斜线部分是长方形的几分之几吗？斜线部分就表示什么？完成计算。（2）讨论方法。观察例4、例5，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？分数与分数相乘的计算方法又是怎样的呢？小组讨论，汇报交流。（3）小结。分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。3.教学试一试。（1）完成第1组题。独立完成。能约分的，要先约分再计算出结果。（2）完成第2组题。整数可以看作分母是几的分数？分数与分数相乘的方法适用于分数与整数相乘吗？为什么？明确：实际计算分数与整数相乘时，不必要将整数改写成分母是1的分数，照原来的方法算。（3）

4、统一计算方法。4.完成练一练。用比较简便的方法完成计算。独立完成，展示作业，集体核对。说说计算过程及分数与分数相乘的计算方法。三、巩固练习1.完成练习九第1题。12求3小时和3小时各完成的公顷数，实际是求什么？11你能在图上用斜线表示出2公顷和3吗？怎样列式计算呢？独立完成计算。2.完成第2题。独立完成。展示作业，集体核对。3.完成第3题。说说错误原因，并订正。4.完成第4题。说说左边两组题提醒我们注意什么？说说右边两组题提醒我们注意什么？5.完成第5题。应怎样列？为什么这样列式？独立完成计算。四、课堂小结学习了一节课，又收获了什么？能说说分数

5、与分数相乘时怎样计算吗？计算中要注意什么？