苏教版六年级上册数学教案分数乘法5教学设计.docx

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1、分数乘法教学目标：1.知识目标：使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2.能力目标：熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。3.情感目标：使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。教学难点：根据题意写出用分数表示的数量关系。教学准备：教学光盘。第三课时教学过程：一、复习引入1.口答列式。31（1）50朵的10是多少？（2

2、）60千克的5是多少？口答列式，说说你是怎么想的？2.我们已经知道了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算，今天我们就继续研究用这个知识来解决一些实际问题。板书课题：“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。二、教学新课1.教学例3。（1）练习表述数量关系。从图中你看出了什么？1116把黄花朵数看作单位“1”，红花是黄花的10，绿花是黄花的10。106把红花朵数看作单位“1”，黄花是红花的11，绿花是红花的11。找出数量关系，小组内互相说说。（2）出示问题。红花比黄花多的朵数是图中哪个部分？110是哪一段和哪一段比较的结果？这两个数量比较时，是把哪个数量看作单位“1”的？

3、111“多的10”是谁占谁的10呢？也就是多少朵的10呢？150朵的10是表示什么？11（“红花比黄花多10”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多50朵的10）1怎样列式呢？50×10。150是什么？10是什么？算式求的是什么？独立完成计算。2.教学试一试。2你怎样理解“绿花比黄花少5”？在小组中说说想法，汇报交流。2把哪个量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的5？独立完成解答。3.完成练一练。（1）独立完成第1题。汇报交流。你是怎么想的？113表示谁是谁的3，求○比△多多少个，实际是求什么？你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？（

4、关键是要弄清分数是哪两个量比较的结果，比较时是把哪个数量看作单位“1”的）（2）完成第2题。2说说思考过程，“多7”表示什么？三、巩固练习1.完成练习八第12题。独立完成计算、填空。每组中三个分数的大小有什么特点？所得的结果有什么特点？指出：一个因数不变，另一个因数越大所得的积越大。2.完成第13题。利用第12题发现的规律直接判断。3.完成第14题。说说每个分数的意义，把数量关系填完整。4.完成第15、16题。独立完成，集体核对。说说思考过程。5.完成第17题。独立完成。为什么都用乘法计算？有什么不同的地方？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不理解的地方吗

5、？