苏教版六年级上册数学教案分数除以分数教学设计.docx

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1、课题分数除以分数课时1教学目标1.知识目标：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。2.能力目标：使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。3.情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。重点难点理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算;并能总结、归纳出分数除法的计算法则。一、复习引新。1.口算。2÷21÷45÷103÷634121034339÷104÷52÷141÷22.揭示课题：分数除以分数教二、教学例4。学1.出示例4，学生读题，列式。过程提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：

2、为什么用除法计算？怎样列式？2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？93（1）请大家画图探索一下得多少？1010各自在书上的长方形里分一分，画一画。（2）指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。（3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？板书：910103请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？（一样）得数相同，你能猜想到什么？板书：93=91010101033.练习，验证猜想完成练一练第1题：先再长方形中涂色表示3，看看3里有几个1，有几个3，再计算。31333355510555=1055你发现了什么？4.概括方法教联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数

3、的计算，你能说出分数除以分数的计算方法学吗？过程根据学生的讨论，板书：甲÷乙=甲×1（甲≠0）乙三、练习。1.做“练一练”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。2.做练习十一第10题。独立完成，并指名板演，练习后评议交流。3.讨论练习十一第11题。思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？4.讨论练习十一第12题：不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。四、作业。练习十一第9、13、14题。