苏教版六年级上册数学教案分数乘法3教学设计.docx

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1、分数乘法教学目标：1.知识目标：使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义。2.能力目标：知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。3.情感目标：使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：掌握分数与整数相乘的计算方法，会正确计算。教学难点：理解分数与整数相乘的意义。教学准备：教学光盘第一课时教学过程：一、导入新课出示例1图，标出长是1米。3做一朵绸花用10米绸带，你能在图中涂色表示这个已知条件吗？小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米的绸带？你能在图中涂色表示做3朵

2、绸花所用的米数吗？3333解决问题可以列怎样的算式呢？（10＋10＋10，10×3）说说你是怎样想的？3求3个10相加的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。从这节课起，我们将学习分数乘法。3观察10×3，这道乘法算式有什么特点？板书课题：分数与整数相乘。二、方法探索31.尝试计算10×3。33想一想，10×3的积应该是多少？你能联系已有的知识从不同的角度说说10×3积为什9么是10吗？3333＋3＋333910＋10＋10＝10＝10＝103根据上面的发现你认为10×3时应该怎样算？3计算10×3时，可以用3×3的结果作结果的分子，分母不变。2.小华做

3、5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？尝试列式计算，指名板演。353155×10＝10＝10（米）15310应约分为2米。还有不同的方法吗？指出：计算分数乘法时，可以先约分，再算出结果。3.比较归纳。比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数与整数相乘，可以怎样计算？在小组中说说，汇报交流。小结：分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的，可以先约分，再算出结果。4.完成练一练。（1）完成第1题。按要求在长方形图形中涂色，列式计算。为什么可以用乘法计算？（2）完成第2题。独立完成计算，展示作

4、业，集体评价。能约分的，要先约分，再计算。三、巩固练习1.完成练习八第1题。你是怎么相的？2.完成第2题。独立完成计算，集体评价。3.完成第3～5题。你为什么注意列式？计算时要注意什么？四、课堂小结本节课你学习了哪些内容？有什么收获和同学们交流一下。板书设计：分数与整数相乘3333＋3＋333910＋10＋10＝10＝10＝10333910×3＝10＝103531535×10＝10＝10＝2（米）分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的，可以先约分，再算出结果。