2020_2021学年高中语文第1单元论语蚜单元对接高考课件新人教版选修先秦诸子蚜.pptx

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1、第一单元《论语》选读单元对接高考——理解常见文言实词在文中的含义一、考点解读所谓“常见实词”，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要是高考要求的120个实词。所谓“在文中的含义”，是指实词在具体语境中的含义。文言实词的含义，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而语境义至关重要。文言实词的考查以单音词为主，考查的对象为常见常用词、通假字、一词多义、词类活用和古今异义。全国卷2016年、2017年未直接设置实词释义题，而是放在翻译题中进行考查。二、解题技巧文言实词推断“四法”1．对称推断法文言文中排比

2、句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词义、词性。2．语境推断法它主要是利用语境(句内语境和句外语境)中语句连贯、相承相接的特点来推断实词含义。这是推断最主要的方法。3．语法推断法句子的结构是固定的，组合是有规律的，因此词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。(1)划分句子成分法例如多义实词“信”：“信义著于四海”(“信义”作主语，可判断

3、“信”是名词，作“信用”讲)“烟涛微茫信难求”(状语，确实)“楚怀王贪而信张仪”(谓语，信任)(2)看搭配例如：“自放驴，取樵炊爨”，“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，将上下文联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，而不应解释为“打柴”。4．联想推断法联想推断有课本联想推断和成语联想推断两种。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。另外，不少成语源于文言文，成语中保留了大量的文言词义，因此我们在掌握了

4、一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。三、真题解析阅读下面的文言文，完成后面的题。王充者，会稽上虞人也，字仲任。其先尝从军有功，封会稽阳亭。一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业。世祖勇任气，卒咸不揆于人。岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。生子二人，长曰蒙，少曰诵，诵即充父。祖世任气，至蒙、诵滋甚，故蒙、诵在钱唐，勇势凌人。末复与豪家丁伯等结怨，举家徙处上虞。建武三年，充生。为小儿，与侪伦遨戏，不好狎侮。侪伦好掩雀、捕蝉、戏钱、林熙，充独不肯。诵奇之。六岁教书，恭愿仁顺，

5、礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志。父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让。八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。充书日进，又无过失。手书既成，辞师受《论语》《尚书》，日讽千字。经明德就，谢师而专门，援笔而众奇。所读文书，亦日博多。才高而不尚苟作，口辩而不好谈对，非其人，终日不言。其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。以笔著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不为利害见将。常言人长，希言人短。能释人之大过，亦悲夫人之细非。好自周，不肯自彰，勉以行操为基，耻以材能为名。众会乎坐，不问不言；赐见君将，不及不对。见污伤，不肯自明；位不进，

6、亦不怀恨。贫无一亩庇身，志佚于王公；贱无斗石之秩，意若食万钟。得官不欣，失位不恨。处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。淫读古文，甘闻异言。世书俗说，多所不安，幽处独居，考论实虚。充为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，行苟离俗，必与之友。好杰友雅徒，不泛结俗材。俗材因其微过，蜚条陷之，然终不自明，亦不非怨其人。(王充《论衡·自纪篇》，有删节)【答案】A(本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。凶：收成不好)