2020_2021学年高中语文第2单元孟子蚜单元对接高考课件新人教版选修先秦诸子蚜.pptx

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1、第二单元《孟子》选读单元对接高考——理解常见文言虚词在文中的意义和用法一、考点解读在文言虚词的考查要求中，值得注意的有两点。一是“常见文言虚词”，即考查常见用法。具体为：①阅读浅易的古代诗文时遇到的文言虚词多为常见用法；②避免文言虚词使用范围较小且较难理解的特殊用法。二是“在文中的用法”，是相对于在词典中的用法而言的。“在文中的意义和用法”是指文言虚词在特定语境中的常见意义和用法。主要考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同用法的能力。二、考查动态1．考查范围：常见文言虚词。高考明确虚词考查范围为18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则

2、、者、之。2．考查内容：常见文言虚词在文中的意义和用法。要求在具体语境中理解虚词的意义和用法(词性和语法作用)。3．高考不回避热点，可以重复考。三、解题技巧1．语境推断法文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，比较灵活，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，做到“字不离句，句不离篇”，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。2．代入筛选法这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本意义和用法，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案3．词性界定法有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语

3、境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如“不以物喜”和“险以远，则至者少”，前句“以”用在名词“物”前，又处在动词“喜”前，可以推断“以”是介词，与“物”组成介宾短语作“喜”的状语，后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，是表示并列的连词，所以两句用法不同。4．句位分析法一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”；在句中，动词后一般是代词，名(代)词后一般是语气副词。5．标志确认法有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。记住一些有代表性的标志词或句式，可以提高答题速度和准确

4、率。如：《鸿门宴》中的“大王来何操”是一个宾语前置句，“何”为疑问代词，作前置的宾语，是“什么”的意思。《过秦论》中“身死人手，为天下笑者，何也”是被动句，“为”表被动，是“被”的意思。6．语法分析法很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因而，据此也可推断出虚词的用法。如：①“吾妻之美我者，私我也”②“久之，能以足音辨人”③“夫晋，何厌之有”④“均之二策”。要判断这几句中“之”字的意义，可根据语法知识鉴别它的用法，从而找到突破口。①中“吾妻”是主语，“美”是形容词的意动用法，作谓语，“我”是宾语，由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。②中“久”是时间副词，充当句首状

5、语，因此紧随其后的“之”可有可无，只不过起了调整音节的作用，是音节助词，无义，不译。③中“晋”是主语，“有”是谓语动词，可知本句是宾语前置句，“之”起提宾作用。④中“均”是动词，作“权衡”解，“二策”是名词，由此断定“之”与“二策”一起为“均”的宾语，作代词“这样”解。可见，抽主干、析结构、判功能，不失为简便的虚词推断方法。四、真题解析原文见《单元对接高考——理解常见文言实词在文中的含义》，P21【答案】C(本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.谦词，于此/助词，词缀；B.介词，因为/介词，把；C.连词，表转折；D.代词，它/副词，难道)下列各句中加点词的意义和

6、用法，相同的一组是()