有关0的运算复习进程.doc

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1、__________________________________________________濉溪县孙疃中心小学生机卡年级四学科数学主备教师审核人年级组长签名课题四则运算（2）学习目标1、我学习0在四则运算中的特性，理解0为什么不能做除数2、我理解0的运算知识系统化，提高计算的正确率。学习过程生长宝贝____________________________________________________________________________________________________Ⅰ、生机自助卡（

2、我能行）快速口答150+0=43−0=25−25=0+50=0×135=0÷12=10−10=302×0=说一说这些题目有什么特点？Ⅱ、生机合究卡（我参与）活动一：想一想，你知道哪些有关0的计算？小组合作交流并举例。整理归纳：一个数加上0，___________例：一个数减去0，___________例：一个数和0相乘，_________例：0除以任何数__________例：被减数等于减数，差是_____例：活动二：如果用0做除数结果会怎么样？独立完成。________________________________

3、____________________________________________________________________5÷0=？0÷0=？归纳：0除以任何非0的数___________,因此0________作除数。Ⅲ、生机通关卡（我最棒）算一算。0+1=0+0=68−0=23×0=0×78=456−0=0×0=0÷56=78×1=100−0=89+0=45−0=Ⅳ、生机顿悟卡（我顿悟）我收获了（知识点）：。Ⅴ、生机生长卡（我成长）1、填一填（1）一个数加上0，还得（）；（2）被减数与减数相同时，差是

4、（）；____________________________________________________________________________________________________（3）一个数与0相乘，仍得（）；（4）0除以一个（）的数，还得0；（5）0不能作（）。2、先说说运算顺序再计算。58÷2×00÷14+63÷724÷（75−67）9+9×9−93、列式计算。4、（1）98加42除以14的商，和是多少？（2）87减87的差除以78加上22的和，商是几？_________________

5、___________________________________________________________________________________整洁度甲乙丙丁等级评价ABCD总页数反思__________________________________________________