《有关0的运算》教学设计.doc

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1、人教版四年级数学下册第一单元《有关0的计算》教学设计【教材分析】《有关0的计算》是义务教育课程标准人教版教科书四年级下册第一单元《四则运算》的例题3。在学习本课之前，学生已经分别接触过0的加法、减法，乘法和除法，但还没有系统的整理在一起学习过，所以本节课的学习重点是整理归纳0的各种运算性质，掌握有关0的运算特性。理解“0不能做除数”的道理。会利用0的特性进行四则混合运算。【教学目标】知识与技能：通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，会利用0的特征进行四则混合运算。过程与方法：在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。情感、态度与价值

2、观：培养学生探究问题的兴趣，以及与他人合作交流的能力。【教学重点、难点】重点：归纳分析总结0在四则运算中的特性。难点：理解0不能做除数的道理。【教学、学法】教法：进行知识迁移，采用对比的方法归纳总结0在运算中的特性。学法：自主探究、合作交流、观察比较【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）、激发兴趣，谜语带入。1、同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一条谜语，请同学仔细听猜一猜！（老师边说边出示谜语）一位渔翁去河边钓鱼，回家的路上，遇到路人问“老伯，今天钓了几天鱼啊？”老翁笑着说：“钓了6条没头的，9条没尾的，8条半截的，你猜我钓了多少条鱼？”聪明的同学请你想一想

3、这位老翁一共钓了多少条鱼？2、学生思考，指名回答。（这位渔翁一条鱼也没钓着，得数是“0”。“6”条没头的，就把“6”的上半部去掉是“0”；“9”条没尾的，就去掉“9”的下半部也“0”；“8”条半截的，不管你去掉“8”的上半截或下半截，还是得“0”．所以，就是一条也没钓着——“0”．）3、同学们真厉害，今天我们来学习有关0的计算（板书课题）（二）、探究新知1、多媒体出示口算题目：1+0=0+578=45×0=19-0=27-27=0×32=0÷64=45×0=（1）、请学生开火车口算。（2）、同桌互相说一说这些题目有什么特点?2、请同学们把这些题目按四则运算分分类，看一看

4、在每一种运算中各有什么特征，（1）小组合作交流并举例。（2）全班交流。老师结合学生的概括，整理出板书内容。（用字母表示）加法：一个数加上0，或者0加上一个数还得原数。例：5+0=50+66=66a+0=a0+a=a减法：一个数减去0,还得原数.例：10-0=5a-0=a被减数等于减数，差是0。86-86=0a-a=0乘法：一个数和0相乘，仍得00×23=00×a=054×0=0a×0=0除法：0除以任何数都得00÷5=00÷a=03、质疑（1）老师提出问题：如果用0作除数结果会怎样？举例说明。板书：5÷0=□0÷0=□小组讨论交流、教师补充板书:5÷0=□想：□×0=5

5、无商0÷0=□0×□=0商不确定所以：商不能做除数。三、巩固应用,内化提高.1、我会判断，对的打“√”，错的打“×”1、一个数加0，结果是它本身。（）2、被减数和减数相同，差是0.（）3、0乘一个数和一个数乘0，结果都是0.（）4、0除以任何一个数，结果都是0.（）2、算一算：127×0+98=0×35÷999=35+66-（35+66）=48+110×（18-18）=四、小结与思考师：同学们，经过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：有关0的计算加法：a+0=a0+a=a减法：a-0=aa-a=0乘法：0×a=0a×0=0除法：0÷a（非0）=0因为：5÷0=□想：□

6、×0=5无商0÷0=□0×□=0商不确定所以：0不能做除数