《有关0的运算》教学设计.doc

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1、人教版四年级数学下册第一单元《有关0的计算》教学设计【教材分析】《有关0的计算》是义务教育课程标准人教版教科书四年级下册第一单元《四则运算》的例题3。在学习本课之前,学生已经分别接触过0的加法、减法,乘法和除法,但还没有系统的整理在一起学习过,所以本节课的学习重点是整理归纳0的各种运算性质,掌握有关0的运算特性。理解“0不能做除数”的道理。会利用0的特性进行四则混合运算。【教学目标】知识与技能:通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,会利用0的特征进行四则混合运算。过程与方法:在学习过程中,培养学生比较、分析、概括的能力,提高学生对旧知识的迁移和运用能力。情感、态度与价值

2、观:培养学生探究问题的兴趣,以及与他人合作交流的能力。【教学重点、难点】重点:归纳分析总结0在四则运算中的特性。难点:理解0不能做除数的道理。【教学、学法】教法:进行知识迁移,采用对比的方法归纳总结0在运算中的特性。学法:自主探究、合作交流、观察比较【教学准备】多媒体课件【教学过程】(一)、激发兴趣,谜语带入。1、同学们你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一条谜语,请同学仔细听猜一猜!(老师边说边出示谜语)一位渔翁去河边钓鱼,回家的路上,遇到路人问“老伯,今天钓了几天鱼啊?”老翁笑着说:“钓了6条没头的,9条没尾的,8条半截的,你猜我钓了多少条鱼?”聪明的同学请你想一想

3、这位老翁一共钓了多少条鱼?2、学生思考,指名回答。(这位渔翁一条鱼也没钓着,得数是“0”。“6”条没头的,就把“6”的上半部去掉是“0”;“9”条没尾的,就去掉“9”的下半部也“0”;“8”条半截的,不管你去掉“8”的上半截或下半截,还是得“0”.所以,就是一条也没钓着——“0”.)3、同学们真厉害,今天我们来学习有关0的计算(板书课题)(二)、探究新知1、多媒体出示口算题目:1+0=0+578=45×0=19-0=27-27=0×32=0÷64=45×0=(1)、请学生开火车口算。(2)、同桌互相说一说这些题目有什么特点?2、请同学们把这些题目按四则运算分分类,看一看

4、在每一种运算中各有什么特征,(1)小组合作交流并举例。(2)全班交流。老师结合学生的概括,整理出板书内容。(用字母表示)加法:一个数加上0,或者0加上一个数还得原数。例:5+0=50+66=66a+0=a0+a=a减法:一个数减去0,还得原数.例:10-0=5a-0=a被减数等于减数,差是0。86-86=0a-a=0乘法:一个数和0相乘,仍得00×23=00×a=054×0=0a×0=0除法:0除以任何数都得00÷5=00÷a=03、质疑(1)老师提出问题:如果用0作除数结果会怎样?举例说明。板书:5÷0=□0÷0=□小组讨论交流、教师补充板书:5÷0=□想:□×0=5

5、无商0÷0=□0×□=0商不确定所以:商不能做除数。三、巩固应用,内化提高.1、我会判断,对的打“√”,错的打“×”1、一个数加0,结果是它本身。()2、被减数和减数相同,差是0.()3、0乘一个数和一个数乘0,结果都是0.()4、0除以任何一个数,结果都是0.()2、算一算:127×0+98=0×35÷999=35+66-(35+66)=48+110×(18-18)=四、小结与思考师:同学们,经过本节课的学习,你有什么收获?板书设计:有关0的计算加法:a+0=a0+a=a减法:a-0=aa-a=0乘法:0×a=0a×0=0除法:0÷a(非0)=0因为:5÷0=□想:□

6、×0=5无商0÷0=□0×□=0商不确定所以:0不能做除数

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