小学作文科任教师评语.docx

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1、小学作文科任教师评语作文是我学生的写作常要遇到的，教能指出学生写作！下面来的是小学作文科任教，希望你有所帮助！1、大量采用生活中的口，使文章更自然切。2、⋯生而的叙述，是本文的一天特色，也体了作者察的敏与致，是作文成功的一大要素。3、情平直，毫无念，平直叙似流水。4、你的作文能秋天的田野行致的描写，明你是一个善于察的孩子；可是秋天是多么美的季啊，秋天是收的季，秋天是多彩的季，老真希望在你的文章中能感受到那一个美而充情的秋天。5、全文奏明快，言清新，始洋溢着与趣，来其无。6、据充分有力，分析透合理，哲理性。7、通丰富人物的言和作，托出人物的思想品；文章想象合情合理，叙述自然生，构凑，接自然，中心

2、突出。8、篇短文的特点可概括切，温馨，隽永。9、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真，扎跟于生活的想，拓了者的思，人得生有趣。10、真是“下笔如有神”啊！看来你一定了大量的文学作品，内容如此丰富，更示了你的文学功底；只是如果把材料再按一定的序整一下，此文会更精彩！11、作者构思巧，善于点展开，行文跌宕起伏，耐人味。12、通仔察，采用了合适的言把⋯声色地描述了出来，文章短但不，言通俗但不失趣。13、文章不，但程叙述得很清楚，人物的活描述得也具体。真可信，生有趣，全文构凑，完整。文笔也流。14、略得当，主次分明，思路清晰；精挑，素材似主量身定制；文中一系列表人物作的运用得准确，托手法运用得好。15、

3、文章将⋯写得致入微，字里行透露出阳光般的温暖，文章的主自然而然升到了高的境界。16、心理刻画不生具体，未能有力地表人物的思想度，好。17、描写具匠心，极富功底。18、篇作文言明扼要言意言至意达精有力笔力尽，寥寥数便能人物的神采。19、具有个人格。希望你在写作路上采生活中的浪花，自己的格更完善！20、文章含蓄的尾，既点，又耐人味。21、文章很有服力，也人深思；从写作上来，情生，文章有波，起来深受教益。22、情化平淡无奇，缺乏新意。23、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。24、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。25、作者运用心理描写和动

4、作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。26、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。27、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。29、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。30、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。31、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真

5、为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。32、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。33、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，一切，无不我感受到秋天的美与神奇。我多么想秋天：秋天啊！化腐朽神奇的秋天，你使学生的作文多么美啊。34、文章索明朗，主突出，⋯行。文章开与尾的化言，充想象与韵律之美，令人愿，，不忍手。35、文章最后揭示中心之句，属点晴之笔，概括之，短促而有力。36、文章索明朗，主突出，⋯行。37、你的文

6、章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然你文章深邃新的立意。所登山情于山，海意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打了人，是你作文的最大成功。38、以感受开关，以感受尾。便使文章前后照，首尾，同又使文章主回复沓，感染力极。39、句通，句意流，言辞美，叙写形象生明，言表达能力。40、除了上就是下，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中不平凡，而且表得津津有味：的早晨，斗的中午，疲的晚上，每个段都取了极富生活情趣的加以点染。清新活的言，生地展示了当代中学生极向上的精神貌。41、⋯切合，含着朴素而深刻的哲理，来令人精神振，情激昂。42、不失机地运用排比的手法，从多方面明事物的特征，既增，又者留

7、下了非常深刻的印象。43、小作者察仔，叙述井然有序。44、文章的"读"与"感"系密，事例叙述行，开打人心，具有真情感。45、篇文章了一个全新的角度，你的思想可以在里自由的，是你最大的成功之。老要提醒你的是透的世事，有一些准可供我世把握，你的思想更深刻些，你将会收到滴水看世界的效果。46、文章在民的基上，行合理想象和生描述，演出一篇精彩的童故事，来有趣味。47、主含混晦，文意渺茫含糊，写作目的不清。