认识时间导学案.docx

《认识时间导学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第7单元教学计划单元教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。单元教学目标：1.使学生会

2、读、写几时几分。2.使学生知道1时＝60分。3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。单元教学重、难点1.正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。2.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。3.推算经过的时间。单元课时安排：认识时间（一）:1课时认识时间（二）：1课时认识时间练习：1课时认识时间（第一课时）教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时＝60分。3.通过观察、

3、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时＝60分。教学难点：1.使学生会读、写几时几分。2.使学生学会认读钟表上的时刻。学生活动单教师导学案【学习目标】一、导入1.会读、写几时几分。1.猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不2.知道小时与分钟之间的转换关系。停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是3.能认读表盘上的时刻。什么？【活动方案】2.钟表可以告诉我们什么？（时间）课前准备3.你

4、能说出你自已的一些作息时间吗？自制手表、钟表，或带钟表模型、手4.同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现表。在的时间钟面）今天，老师就和同学们一起来认识时活动一：认识钟面间。1.小组观察交流，教师巡视。二、活动过程预设如下交流点：2.分组汇报议论结果，小组间互相补活动一：认识钟面充。要认识时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔活动二：认识几分细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说1.观察讨论：分针走一小格和一大格一说：你看到钟面上有些什么？分别是几分？钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里

5、2.以小组为单位，数一数、算一算：有5个小格，有12个数。分针从12走到每一个数字各是几分？活动二：认识几分3.小组交流后，汇报结果，交流学习1.们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记经验。分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分4.想办法很快记住每个数表示几分。吗？活动三：认识时间时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。1.仔细观察分针走一圈，时针有什么2.分针走1大格是几分？为什么？变化（课件显示。）3.分针走到各个数字分别是多少分？2.钟面演示：移动时针让学生说出走活动三：认识时间到几

6、时了。1.说说分针走一圈是多少分针？（60分）3.看钟面写时间，可与同桌搭档，转2.分针走一圈，时针走了一个大格。时针走一大动时针与分钟进行练习。格是几时？（1时。）这说明1时和60分是什么关系？4.拨钟练习，巩固新知。（相等。）【检测反馈】做课本90页和91页练习及练习二十3.写时间时要让学生注意：在写3时5分时，要三1--2题。在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。4.教师拔钟，学生说时间；两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间；教师说时间，学生拔钟。三、课堂小结引导学生总结所学的有

7、关时间的知识。四、布置作业做练习册及课后练习。教学反思：