搭一搭(一)教学设计.docx

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1、数学活《搭一搭》教学枝江市路小学周双一、教学目1．在拼搭和察立体形的践活中，培养学生的察、操作和空想像能力。2．在拼搭立体形的践活中，体并初步学会用上、下、左、右、前、后等描述正方体的相位置。3．学生通践活，展与同伴合作的意，得极的数学学情感。二、教学(一)活一：注意力同学，我先来做一个小游。大家根据老的口令行起来，老两位同学在台上表演。你摸自己的左耳，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。你用左手指前面，指下面，指后面，指左面⋯⋯(二)活二：根据指令搭立体形1．情境。同学，我的后操工地上有多叔叔是在忙忙碌碌的，你知道他在干什么?得好，他正在我盖新的教学楼。半年以

2、后，我就可以搬敞明亮的新教学楼了。同学，你知道在盖大楼之前要先做什么?，要由精心好大楼的，比如一共有几，每个房有多大面、几个窗等等，然后才由建筑工人按照去盖，那么今天的数学我就来当和建筑工人，一起来搭房子，好?2．唐老了一大楼，想同学用准好的立方体搭一搭，比比哪个同学能理解老的意思，搭出符合要求的房子来。我两个同学上台来搭，其他同学在下面搭。横着放3个方，在中方的上面放一个，把右面的方拿去。(要注意每完成一步都要及反，立刻正。)同学，你搭的和唐老的完全相同，大家都很棒，理解了我个的意思。大家都是非常合格的建筑工人。3．大家想想，老才你了几条指令?最秀的要尽可能地用少的指令指建筑，我看看哪些同

3、学能做到一点。下面我一名同学做，在台下面的小凳子上搭一座房子。(一名同学在台下面，注意不其他同学看到他的情况。)李想，你你的大楼是怎的，其他同学作建筑工人，咱看看最明，能很快明白的意。4．同学同桌两个人合作，一个人做，先自己搭出一大楼，注意用住不要建筑工人看到，然后者用尽可能少的指令建筑工人搭出你的大楼。做完后同桌互角色，一。(教注意指帮助学有困的学生，并要注意典型的方案。)哪位上台来，把自己的告全班同学?(三)活三：通提来判断并搭出立体形1．同学，唐老有一个很棒的本呢!我不看你搭好的大楼，而且也不用同学我指令，只要我筋想一些你，根据你的回答，我就会搭出和你想的相同的大楼，我看吧!高原，你回

4、答老的：你用了几个立方体?从正面看是几个正方形?从上面看是几个正方形?从面看是几个正方形?你看，老搭的和你想的一?(教搭)2．请大家想想，老师问了几个问题?哪几个问题?同学们，高原用了4个立方体，为什么从上面、正面、侧面看的结果会不同呢?现在就请大家搭出和高原同学想的相同的房子，你从上面、侧面、正面看看，是不是像大家说的那样。3．下面我再请一名同学做设计师，在讲台下面的小凳子上搭一座房子，我们请建筑工人一边提问题，一边搭一搭。同桌两个人合作，一个人做设计师，先自己搭出一栋房子，然后建筑工人用尽量少的指令提问设计师，根据他的回答搭出房子来。同桌互换角色练习。(教师注意指导帮助学习有困难的学生。

5、)4．谁想知道别人的大楼是怎样搭的?请你上讲台，提问你想知道的同学，我们大家一起搭，看是否能够搭出和他设计的一样的房子。(四)活动四：根据指令用长方体、正方体、球搭立体图形1．同学们，我们不仅带来了4个正方体，还带来了一些长方体和球，我们可以用这些物体来搭一搭。下面听老师说，大家搭：先放三个正方体，正方体的前面放一个球，长方体放在三个正方体的上面。2．请同桌两人合作，完成这个活动。