四下语《一个中国孩子的呼声》导学案.doc

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1、大坪完小教师引导学生自主学习预案设计　　课题15一个中国孩子的呼声时间2013年4月10日学科语文班级四年级课时2课时导学教师肖敬宝导学目标知识与技能1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、凯旋、遗体、硕士、圣坛、威胁、呼吁”等词语。2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。过程与方法以自读为主，通过交流、探究，理解课文内容和含义深刻的句子。情感、态度、价值观理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。导学重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。导学难点认

2、识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。导学过程（第一课时）导学任务及导学要求导入一、激情导入，引发兴趣：同学们！我们生活得很幸福，可是这样幸福的生活并不属于每一个孩子，因为世界上还有许多地区还弥漫着战争的硝烟，战争是残酷的，它让无数的人失去了家园。今天，就让我们一起走进第15课，去倾听一个中国孩子的呼声吧！（板书课题）自主学习二、初读课文，整体感知：1、自由朗读课文，把课文读得正确流利，遇到不理解的词语，通过看注释、查字典等方式弄懂。2、生字新词学习。（1

3、）自主学习课后生字，注意生字的音、形、意。（2）交流自己已懂的词语，把不懂得做上记号。3、这个中国孩子叫什么名字？发出了怎样的呼吁？4、初步了解课文的大致内容。这篇课文是（）体的文章，大致内容是（）。交流提升1、小组内初步交流自学成果，互相补充。2、班内交流，集体订正。3、如有不懂的提出来大家合作探究。探究深化三、再读课文，回答问题。1、加利先生对作者父亲的评价是：_____________________________。作者对父亲的评价是：_____________________________________。2、

4、爸爸呼唤的是：_________________________!这句话可以看出爸爸最大的心愿是___________________________。3、从课文中找出描写作者“痛失父亲”的句子。打上﹏﹏﹏。4、谈谈你对“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”这句话的理解。（口头回答）训练为能四、小结：本节课我自己学懂的内容和在同学们的帮助下学会的内容各是什么？五、尝试做：1、看拼音写词语zhuóyuèsùzhìkǎixuánshǒuwàn（）（）（）（）shuòshìchénjì

5、nfùɡàinínɡɡù（）（）（）（）2、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花（）的家园给予（）（）的生命（）的贡献（）的战士课后反思在我设计的这课堂中，我以孩子的读做为导线，用自主学习的形式提高学生朗读的兴趣，以读导悟，化繁为简。充分让学生自主学习，先学后教，分组合作，使整个课堂有张有弛，环环相扣。从而让学生深刻地理解全世界人民对和平的渴求，最大限度地激发了学生维护和平的信念。