圆圆的沙粒教学反思.doc

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1、《圆圆的沙粒》教学反思《圆圆的沙粒》是一篇美丽的童话故事，讲述了一颗圆圆的沙粒历经千辛万苦终于蜕变成一颗美丽的珍珠的童话故事。这篇课文不光语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理。为了让学生能感受美，悟出理，在教学中，我采用了这些方法，并取得一定的效果。一、确定问题，深入研究。通过第一课时的初读课文，学生了解到圆圆的沙粒最后变成了一颗美丽的珍珠，因此第二课时，我单刀质问，直接提出问题。师：同学们，你们可知道，沙粒要变成珍珠，这中间它付出了多少努力？今天就让我们来体会沙粒是怎样变成珍珠的。”有了问题，学生在学习的过程中有了方向感，他们在老师的指导下，不管是读，圈，批注，都能围绕这个目标去体会，去

2、探究。当然在课前提出问题后，课文结束时还要回归到问题上。师：同学们，学完了课文后，我们来说说，沙粒是怎样变成珍珠的呢？学生畅所欲言，有的说沙粒下定了决心，有的说沙粒不怕嘲笑，有的说沙粒克服了很多困难，还有的说它坚持到底，永不放弃。老师指导学生归纳、总结，把问题回答清楚明白。二、读中品味，丰富情感朗读是理解课文的重要方法，让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的。因此，语文教学应以朗读训练为经，语言训练为纬，引导学生在读中理解课文，以读悟情，以读促思，在读中品味语言之美。学习第1、2自然段时，我抓住重点词语来指导朗读。师：有一天，小沙粒对同伴们说什么啦？他是用什么样的态度说的，大家找找

3、，在这个词下画上线。师：听了小沙粒的话，大家又是什么样的态度呢？画一画。这样，通过勾画，体会，学生读出了“真诚”、“嘲笑”的语气。 三、激发想象，训练思维师：同伴们的议论，圆圆的沙粒听得清清楚楚……可是它爬出来了吗？不用它们说，它也已经感受到蚌壳里生活的痛苦了：看不到蔚蓝的天空，享受不到清凉的海风，没有朋友，只有一层层的珍珠液紧紧包裹着它的身体，闷得让它窒息。即使这样痛苦，爬出来也很方便，但是圆圆的沙粒仍然没有动摇。这样痛苦的日子，这样努力的坚持，是一两天吗?(不是。)是一两年吗?(不是。)是多久?(几十年。)引导学生想象几十年里，沙粒是怎样度过的。小组讨论：在这漫长痛苦的几十年里圆圆的

4、沙粒会遇到什么事？它会怎么想？会怎么做？在学生反馈交流时，通过说—议—写，即培养了孩子的语言表达能力，在交流中也让学生深刻地体会到了沙粒为了实现目标，下定决心，坚持不懈的可贵品质。在本节课的教学中，如果时间、形式再多点就更好了。