《圆圆的沙粒》教学反思.doc

《《圆圆的沙粒》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆圆的沙粒》教学反思《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。课文采用对话的形式，叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。这篇课文故事的情节并不复杂，而且学生升入三年级后，学习能力明显提高，学生对语文学科的学习兴趣逐步增强。所以，学生读懂故事的内容并非难事，为了引导学生从浅层阅读转向深层感悟，教学的着力点放在了：品读感悟。朗读是理解课文的重要方法，让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的。教学中，以学生为本，可以通过自由读、引读、齐读、分角色读等多种形式，让学生抓住课文的重点，体悟文本的

2、情愫。文本中的关键词语、标点符号往往是理解课文的重点和突破口。在指导学生朗读时，我主要是通过让学生感知课文内容，抓住提示语、标点符号来帮助体验人物的情感，学会使用不同的语气朗读，让学生在充分的朗读中感悟文本。课堂上，安排足够的时间，让学生切切实实地去读书，让学生利用标点符号去帮助理解课文，效果较好。学生根据省略号懂得“议论纷纷”就是很多人在一起议论了很多话。在第十一自然段让学生根据“是他？”中问号去想像同伴们当时说话的语气，让学生读出惊叹和疑问。把多种读书形式有机地安排在各个教学环节，可以使学生获得独特的感受。这节课是运用引读的方式，理解“时间漫长”的，讲课前，设计了几种方案：如：想象，联系

3、实际等，花费时间，效果也不太好。后来录课时，采用引读，起到了较好的效果，实录如下：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，就这样（引读）——时间一天一天地过去了，屏幕出示，学生齐读：时光伴着海波逝去了。（引读）时间一个月一个月地过去了——各式各样的议论被海潮冲走了。（引读）时间一年一年地过去了——圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了接着，让学生再来读一读，从这里你读懂了什么？（带着这样的心情再来读。时光伴着海波逝去了——黑暗、潮湿还有吗？黑暗、潮湿依旧，但圆圆的沙粒呢？仍然在默默地忍受着。各式各样的议论被海潮冲走了——寂寞、孤独还有吗？寂寞、孤独有增无减，但圆圆的沙粒依然在暗暗地坚持着。圆圆的沙

4、粒也被它的同伴们遗忘了——痛苦和困难与日俱增，但圆圆的沙粒还在静静地等待着，等待着什么呢？“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”圆圆的沙粒依然朝着自己的目标，努力。自己以为“异想天开”这个词学生不难理解，“异”是奇怪的意思，把天都分开了，多么奇怪的想法呀！本以为这种想法离奇，不切实际，根本不可能实现。但学生的想法却不一样，这出乎了我的意料。总之，阅读中，我们应尽可能通过各种教学手段，激发学生的求知欲，挖掘学生的内部潜能，使学生在学习过程中，真正体会到学习的乐趣、探究的乐趣、创新的乐趣、成功的乐趣，真正达到“要我学”到“我要学”的飞跃。