数学文化浸润的综合实践课堂.doc

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1、数学文化浸润的综合实践课堂　　　——苏州市彩香实验小学综合实践活动介绍苏州市彩香实验小学校“穿越”是现如今非常流行的一种文学表现形式，今天就请允许我带领大家一起穿越回9年前，沿着时间的轴线回顾我校开展综合实践活动的历程。2004年自2004年国家正式启动综合实践课程以来，我校就有意识地培养学生研究性学习的能力，充分挖掘数学文化蕴涵的课程资源，正式开设以“建设数学文化”为学校特色的综合实践活动。通过实行课堂内外联袂，数学生活相牵，逐步形成了具有自身特色的数学文化传承体系——“数学学科课、数学活动课、数学兴趣课、数学竞赛活动”。背

2、景：我校自建校以来就致力于数学特色建设，努力打造数学品牌，在数学教育方面初步形成了一些特色，以数学教学特色鲜明而著称，以培养和发展学生的数学思维能力见长。2004年4月我校制定了《“数学好玩，玩好数学”综合实践活动研究方案》。明确了课程目标：⒈使学生了解数学知识与学生的生活经验、现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值，全面提高学生的数学素质，为其“终身学习”和“可持续发展”奠定基础。2．初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。3．在综合实践活动中养成合作意

3、识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。4．初步构建具有本校特色的、满足学生认知、情感、态度各方面需求的、生动活泼的大教材体系，努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。5．通过课题研究锻炼培养教师，形成一批具有实践活动教学能力的教师群体。设置了详细的课程内容：中年级：主题：充满创意的数学内容：数学与生活目标：通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，体会数学好玩。初步学会与他人合作交流，获得积极的数学情感。高年级：主题：充满魅力的数学

4、内容：数学与生产、数学与科学目标：了解数学与生产、科学的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，体会数学的文化价值和应用价值，拉近数学与人和自然的距离。给每个年级提供了一些参考课题：三年级综合实践活动的参考课题：（1）钟面游戏（2）估一估（3）设计旅游线路（4）称职的小主人（5）儿童乐园中的数学问题（6）平移和旋转（7）白色污染的调查与统计（8）拿红、蓝铅笔（9）常见数量关系的应用（10）树叶的面积（11）购物中的数学问题（12）年、月、日（13）菜场上的数学问题四年级综合实践活动参考课题：（1）献爱心学估算

5、（2）“小鬼当家”（3）测量身高（4）我们去秋游（5）争当“环卫大使”（6）：男、女生的脉搏（7）铺地砖（8）设计校园（9）几何图形和玩具（10）小小收藏家五年级综合实践活动计划参考课题：（1）有限的水资源（2）“从节约一滴水做起”（3）垃圾（4）整治太湖（5）小鬼当家（6）我家的变化（7）洋快餐与中式小吃六年级综合实践活动参考课题：（1）电话机数字键（2）利息（3）最佳用料设计（4）对称图形（5）有趣的“数字回文”（6）野炊中的统计（7）关于有壳果蔬的合理消费（8）揭开球的“庐山真面目”（9）有趣的多面体（10）网上购书除了

6、以上所提供的参考课题之外，我们还采取如下方法帮助学生自主选题。生活中提炼。学生生活中现实世界和社会实践中，学生和他生活的世界组成了一个有机的整体。许多值得关注的问题一直是在学生身边或身上发生、演变。教师要努力造就学生一双善于发现的眼睛。如：包装对商品价格的影响；苏州至上海世博游——家庭一日游费用预算方案的研究，数学迷带你畅游轨道一号线，苏州交通出行优势比拼——轻轨PK公交车，轨道一号线对经济的影响，苏州轨道交通知多少学习中发现。知识虽然是静态的，但是学生在动态的学习中，会生成许多新的问题；同时，在教师开放式教学方式的引领下，学

7、生在动手实践、议论争辩的过程中常常因生活经验、知识积累、学习方式的不同，学习结果和各自观点往往与现实产生碰撞也会产生许多问题，这些问题也应该成为我们研究的专题。兴趣中选择。小学生天真烂漫，好奇心和求知欲都较强，我们要求老师善于捕捉学生兴趣爱好中引发的问题，加以提炼、打磨，而成为活动的专题。如：我有几根头发；课时安排以弹性课时为原则，集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在开放时空中促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。但课外活动不超过综合实践活动总课时的30%。2004年――2

8、006年2004年我校开始启动“‘我们爱数学’数学文化传播活动”校本课程开发。校本课程目标一所学校教育的价值取向直接影响着学生的发展和学校整体教育质量的提高。学校校本课程的开发的目标设置，必须围绕充分体现学校办学理念和“促进学生的个性发展、促进教师的专业发展、形成学校办学特色