小水小学教育督导自评表2012.doc

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1、表3督导指标自评表学校小水小学自评日期2012年1月1日至2012年10月31日指标序号及名称C1保障机制评估简述信息来源1、拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费能够按时足额拨付到位。（5分）2、学校教育经费使用合理，专款专用，无违规行为。（15分）教育事业经费账本20问题与对策指标序号及名称C2教育设施评估简述信息来源1、学校占地面积近40亩（教学、活动场地20亩，农场20亩），建筑面积2029平方米。绿化面积1357平方米。（15）2、现学校共有电视、VCD设施3套，电脑4台，打印机1台，复印机1台；教学设施和仪

2、器较大的满足了学校教育教学的需要，现图书室藏书4204册，生均近31册。实验仪器配备基本达标。（19分）财产账目15设施配备目录14问题与对策问题：卫生保健未达到设施达标的要求，-5分对策：学校筹备资金配备卫生保健设备，达到标准配置。评估人员：贝晓强表3督导指标自评表学校小水小学自评日期2012年1月1日至2012年10月31日指标序号及名称C3绿化美化评估简述信息来源（1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化。（10）（2）校园校舍布局合理，干净整洁。（9）学校发展规划年度工作计划部门工作计划19问题与对策对策：继续抓好学校

3、的绿化、美化、硬化、环境、卫生工作，提升校园人文文化。指标序号及名称C4育人环境评估简述信息来源（1）重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念。（10分）（2）教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果。（4分）学校实地查看14问题与对策：继续抓实、抓好校园文化建设，充分发挥好校园宣传的引领作用，更好地为教育教学服务。评估人员：贝晓强表3督导指标自评表学校小水小学自评日期2012年1月1日至2012年10月31日指标序号及名称C5人文环境评估简述信息

4、来源（1）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上。（10分）（2）有良好的领导作风、教风、学风。（10分）学校实地观察，走访20问题与对策：继续抓实、抓好“三风”建设，构建和谐校园。指标序号及名称C6周边环境评估简述信息来源（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好。（2分）（2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。（2分）（3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障。（5分）（4）学校周围生态环境良好，

5、无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。（3分）学校实地考察12问题与对策：按照校园环境管理暂行规定，治理好学校及周边环境，为教育教学工作服务。评估人员：贝晓强表3督导指标自评表学校小水小学自评日期2012年1月1日至2012年10月31日指标序号及名称C7社区关系评估简述信息来源（1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛。（9分）（2）学校能积极争取社区的支持和帮助。（5分）学校常规工作记录14问题与对策：用更加积极的态度、向社会透视

6、学校工作，展示教学成果，取得社会各界的理解、支持、帮助、监督，办人民满意的学校。指标序号及名称C8规划措施评估简述信息来源（1）学校有明确的的符合教育方针和学校实际的办学思想和办学目标，制定了符合我校的的切实可行的五年发展规划、年度计划和月工作专项计划，与计划周详，实际，既严格遵照上级精神，又紧密联系我校实际，做到统筹协调，微观细化。（15）（2）学校各部门都有具体的工作计划和措施，目标体系明确，可行性强。（14）学校资料汇编发展规划年度工作计划月专项工作计划15部门工作计划14问题与对策对策：学校对各项计划和工作的落实实行校

7、长亲自抓，部门分管，实行集中与细化相结合的工作思路，保障工作的有序开展和落实。评估人员：贝晓强表3督导指标自评表学校小水小学自评日期2012年1月1日至2012年10月31日指标序号及名称C9管理体制评估简述信息来源我校一贯实行校长负责制，全面规划、组织学校各项工作，权利的高度集中，彻底改变了以往领导体制所带来的职、责、权分离的弊端，大大提高了学校的办学效益和办学质量，推动了我校教育事业的持续发展。（20）相关证书、聘书文件20问题与对策问题：法律制度有待完善，管理机制需强化。对策：要在完善制度体系，建立健全法制，实行依法治校

8、，用制度保障政令的统一。指标序号及名称C10管理制度与办学行为评估简述信息来源（1）学校有明确的岗位责任制，并对校长、学校领导班子、中层干部、教职工岗位有明确要求。（10）（2）学校各项管理制度齐全，操作性、时效性强。（16）（3）学校班额负荷国家标准，作业布置适时适量。（1