小学二年级数学下册名师公开课优质教案复习(2)苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《复习(2)》教学预案共几2教学课时课书本第24——25页复习第8—14题。复习内容第几型2课时1．使学生进一步掌握千以内数的大小比较和估计的方法，能恰当地进行大小比较和估计，发展学生的数感。教学2．在观察、讨论中发展学生的自主探究、思考的意识和能力，发展学生的估目标计意识和能力。3．培养同学之间相互合作、交流的习惯。教学重点：千以内数的大小比较、估计。重难点难点：培养学生灵活解题的能力。教学学生：每人准备若干张数字卡片；资源教师：挂图、计数器。预习自主学习菜单：设计收集

2、有关千以内数的数据资料。调整与学程设计导航策略反思一、依据目标，自主整理。（预设2分钟）学生认定学习内容和学习任务。『板块一』师：今天我们继续复习比较数的大二、成果分享，梳理建构。（预设13分钟）小。1．完成复习第8题。（揭示课题）学生们先找规律，再独立填写。小组交流：说说你是按照怎样的规律填写『板块二』的。指名说一说。师：你是按怎样的规律填写的？学生们从头到尾把每列数都读一读。师：你能拼出比它小的数吗？你能2．完成复习第9题。用“大于、小于”来说说这些数的1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师出示“85

3、4”让学生拼出比它小的数，并关系吗？让学生用“大于、小于”来说说这些数的关师：请同学们拿出其他的数字卡片系。模仿练习。拿出8、4、5的数字卡片，同桌互动游戏。『板块三』三、多层练习，内化提升。（预设12分钟）师：这组数中最大的多少？最小的1．完成复习第10题。多少？你能按从大到小的顺序排出示这一组数，请学生读一读。列出来吗？学生独立按照从大到小的顺序排一排。师：谁来说一说为什么这样排列？集体交流。师：接近是什么意思？你是怎么理2．完成复习第11题。解这个词的？练习：圈出接近400的数。指出：从“多、少”两方面理解“接根据要求自己先圈出接近400的数，并交流近”的含

4、义。为什么这样圈。说说自己为什么要圈出这几小结：这些数有的比400多，有的个数。比400少，但都与400相差不多，3．完成复习第12题。比较接近。仔细观察后再作出选择师：你选择哪个答案？能说说你的集体交流，引导学生通过观察画面中学校与理由吗？邮局、学校与少年宫的距离比例来选择合适师：谁家的书最多？第二呢？谁家的答案。最少？你是怎么想的？说说理4．完成复习第13题。由？学生全面了解各种信息。师：明明家的书分别与其他三家学生推理、思考。比，可以怎么说？同桌相互说一组织交流，说说为什么这样推理。说！5．完成复习第14题。让学生先试一试。汇报核对。师：怎样能不重复、不遗漏

5、地找出四、小结。（预设2分钟）所有符合题意的三位数？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯『板块四』师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？作（预设11分钟）五、当堂检测，评价反思。业设1．完成补充习题。计《补充习题》P13中第1—3题。☆☆☆《一课一练》P17中智力冲浪2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。3