《青蛙与蜻蜓》[教学设计

《青蛙与蜻蜓》[教学设计

ID:6112033

大小:237.00 KB

页数:5页

时间:2018-01-03

《青蛙与蜻蜓》[教学设计_第1页
《青蛙与蜻蜓》[教学设计_第2页
《青蛙与蜻蜓》[教学设计_第3页
《青蛙与蜻蜓》[教学设计_第4页
《青蛙与蜻蜓》[教学设计_第5页
资源描述:

《《青蛙与蜻蜓》[教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计课题:《青蛙与蜻蜓》年级:二年级主备人:王爱萍课时:一课时审核:张志华【教学要求】1、学会本课5个会写的字,4个会读的生字及生词,背诵课文。2、分角色朗读课文,理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。3、体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。【教学重点】:学习5个会写的字,4个会读的生字,背诵课文。【教学难点】:理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。【教学准备】:多媒体课件【教学过程】 一、猜谜语,导入新课:(课件出示)(1)、身穿绿衣裳,田里把歌唱。舌头一伸出,害虫无处逃。(打一种动物)(青蛙)(2)、像架小飞机,飞在半空中

2、。翩翩起舞时,不忘捉害虫。(打一种动物)(蜻蜓)二、学生猜完后,教师揭示课题:《青蛙与蜻蜓》(打一种动物)(青蛙)三、学习课文:(一)师:青蛙与蜻蜓,它们都是自然界的益虫,今天我们一学习《青蛙与蜻蜓》这首诗歌。下面我们先听朗读录音:(播放朗读录音)师:同学们通过听刚才的朗读,能完成下面的填空吗?廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计(1)、小青蛙长得什么样子?(小青蛙,大眼睛)2)为什么说它是稻田小英雄?(为庄稼除害虫)3)小蜻蜓做了哪些好事?(猜猜也知道一定是捉害虫,保护庄稼一类的事)教师小结:青蛙与蜻蜓都是人类的好朋友,我们要爱护他们。(二)、指导学生有感情的朗读诗歌《青蛙与蜻蜓》(三

3、)、认读生字词,积累词语1、开火车认读下列词语:蜻蜓呱呱吱声除法害虫晴朗湖面静静2、生字开花:(体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。)会认的字:蜻蜓---都是虫字旁都与昆虫、爬行动物有关例:虾、蚂、蚁、蛇、虹呱吱---都是口字旁拟声词。例:叮、叭、呲吓、吐、叨、唠廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计3、结合“青字歌”,进一步巩固生字。三点加青,是非分清,日旁加青,雨过天晴。目旁加青,瞪大眼睛,米旁加青,办事精明。虫字加青,莫捉蜻蜓。言旁加青,求人说请。竖心加青,待人热情。争字加青,遇事冷静。4、读一读,认一认:分清天晴眼睛精明蜻蜓请客热情冷静(四)、诵读诗歌,理解感悟:1、

4、提问:课文两小节诗分别写了什么?2、学生回答后,教师小结,板书:青蛙除害虫益虫---保护蜻蜓做好事3、指导学生分角色朗读。4、指导学生感情朗读及背诵。四、课外延伸,拓展:知识窗:据统计,从春季到秋季的6、7个月中,一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。(),()小蜻蜓,它也(),()不吱()。小青蛙,(),呱呱呱,()停:“我为(),我是稻田小英雄。”五、随堂练习:(填一填)小青蛙,(),呱呱呱,()停:“我为(),廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计我是稻田小英雄。”六、写字指导:1、“害”丰要出头2、晴天眼睛蜻蜓事情安静“静

5、”,重点强调“月”,第一笔是“竖”,而不是“撇”)七、全课总结:青蛙与蜻蜓都是益虫,是庄稼的好朋友,我们要爱护它们,做它们的好朋友。廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。