一堂高三专题复习课的教学设计与反思.doc

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1、一堂高三专题复习课的教学设计与反思泉州九中林丽佳一．教学背景本堂课是笔者在高三第二轮复习中设计的专题：现在分词和过去分词用法之异同。有关现在分词和过去分词的语法点分散出现在高一、高二、高三的课文中。教师曾有讲解过，学生亦有多次练习，但学生们对二者用法仍处于模糊状态，常有用错，用混，不能触类旁通的现象。进入高三专题复习时，对二者之异同进行系统归纳、辨析，引导学生消化知识，将所学知识化为解决实际问题的能力已迫在眉睫。二．教学目标1.通过本堂课学生能对现在分词和过去分词较为复杂的语言现象形成系统认识。2.学生能通过二者异同比较、消化知识，将所学知识转化为解

2、决实际问题的能力。3.引导学生积极主动地学习，充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略。三．教学教具本堂课专题复习涉及面广，容量大，因此笔者选择多媒体课件教学以便进行全面且高效的复习。四．教学流程1．展示现在分词和过去分词在日常生活中的使用情景笔者播放一则卡通幽默小故事。情节对话中多次出现moving,moved,drowning,surprising,running,drowned等分词，既让学生捧腹大笑之后，对分词使用有感性认识，又缓节他们的高考压力，能较为轻松地进入复习状态。1．强调分词在高中语法的重要性，促使学生关注本堂课笔者在屏幕上呈现近

3、两年来全国各省市高考试卷中出现考察分词的试题，让学生自测能拿到多少分数，然后决定自己对本堂复习课的关注情况，各取所需，允许学生的个性化学习。2．对分词用法之异同进行归纳分词之间的根本区别在于：☆现在分词在时态上强调动作正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生，在语态上侧重于主动；☆过去分词在时态上强调动作已经完成，在语态上侧重于被动（1）分词作定语：共同点：☆分词是一个单词，该分词就位于其所修饰的名词之前。apromisingbachelor☆分词是分词短语，该短语就位于其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。thebookpublish

4、edinMay不同点:☆现在分词作前置定语1.表示正在进行的主动动作therisingsunafallingstar2表示主动或状态，但不正在进行apromisingstudentremainingdays☆过去分词作前置定语1表示被动，且有时有已完成的含义awrittenreportafurnishedroom2表示完成且有主动的含义（仅限于某些不及物动词的过去分词作定语）anarrivedvisitortherisensun（1）分词作表语共同点：分词作表语时，它起着形容词的作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、不同点：☆现在分词作表语时，往往用来修饰物，有时也修饰人　　　　　☆过去分词作表语用来表示人的情感态度。　　　　　ThisnewssoundsencouragingHisfatherseemspleasedwithhisresults.（2）分词作宾语补足语共同点：分词在复合宾语中可作宾语补足语，对句子的宾语起补充或说明作用,分词作宾语补足语时,句子的宾语就是该分词的逻辑主语。不同点：☆现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生。Doyounoticethegirlcrossingthestreet?Ism

6、ellsomethingburning.☆及物动词的过去分词表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。.Isawaboytiedtoapole.Don’tleavethedoorlocked不及物动词的过去分词则表示主动关系，动作已完成Thepolicefoundthechiefescaped.（1）分词作状语共同点：分词作状语时，一般在句子中作时间、原因、方式或伴随等状语。　　　　分词作状语时，句子的主语就是该分词的逻辑主　　　　　语。当分词的逻辑主语与主句的主语不同时，分　　　　　词必须有自己的主语。不同点：☆现在分词作状语时，与其

7、逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；☆过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生谓语动词之前或同时发生。Enteringtheroom，hefoundaletteronthedesk.Motherbeingill,hehastostayathome.Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.每讲完一个语法点，屏幕上就呈现相关习题，让学生进行练习以便加深理解，巩固知识。一．组织学生对本专题复习进行小组合作学习与评价一堂课的成功与否不在于是否按时完成教学计划，而在

8、于学生对知识的掌握情况，在于是否真正得到进步和发展。小组合作学习是同学间互教互学，互补缺漏的过程。且学习过程