最新地理经纬网教学设计.doc

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1、__________________________________________________<<经纬网的特点>>教学设计李聪熙课题课时辅助教具教法设计者单位经纬网1课件、地球仪启发、合作探究何文荣、梁继强、欧丽捷、黄彩红、马梅珍、颜忠海江州区江南中学教学目标一、知识与能力1、了解认识纬线与经线的特点。2、学会利用简单的经纬网定位3、了解经纬网在生活中的巨大作用。二、过程与方法通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。三、情感态度和和价值观培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识

2、，激发学生学习地理的兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，组织教学每个学生准备一个小地球仪二，引入新课活动一教师出示表格经线纬线定义形状圆弧是否相交长度方向数量教师归纳总结，带领学生填表对比二者的区别。）（板书：经纬网）活动：同学3-4人一组，观察地球仪分析回答下列问题，总结归纳经纬线的特征，完成表格什么样的线是经线？什么样的线是纬线？经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆？所有的经线，所有的纬线是否相等？经线和纬线各指示什么方向？在地球仪上你能画出几条经线和纬线学生代表发言：复习有关纬线和经线的知识，并为引出经纬网作铺垫

3、收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________一、新课1、什么是经纬网2、在经纬网上找到指定点1、请一个同学们画出一副经纬网的地图，请同学们说一说什么是经纬网？2、经线和纬线是否是真实存在的呢？3、那么只有在哪里我们才能够看到它们呢？4、那谁能更准确的说一说什么是经纬网呢？活动二游戏教师给班级座位表编排经纬度教师讲述座位表编排经纬度注意及要求。教师总结：、总结：1断经纬：横纬竖经2找交点：该点所在的经线与纬线的交点3.标符号：将该点标注在所给

4、经纬网上由经线和纬线交织成的网就是经纬网。不是。在地图和地球仪上在地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，就是经纬网。学生游戏：找位置要求：1，每个同学记住自己的第几排对应纬度多少，第几列对应经度是多少。2，请一个学生代表发言，随机说出6个同学的列数和排数，哪组同学以最快而且准确回答出这个同学的名字和经度和纬度，回答正确的得分2分，看哪个小组得分最高。通过观察分析理解并阐述经纬网的概念。培养学生运用所学知识解决问题的能力。激发学习兴趣，加深学习印象，培养合作意识，拓展思维空间。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________

5、________________________________________3、经纬网的用途四，课堂小结五，布置作业六、板书设计（过渡）：那么在现实生活中经纬网有哪些用途呢？课件播放：中国海军搜救马航MH370海上坠机可疑点。小明邀请英国一个小朋友琼斯到北京玩，在信中开了一个小玩笑。暑假期间请找到经度116°、纬度40°的地去方参加地理夏令营活动。猜猜他能否找到那个地方？信中所定的地点在哪里？请帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。经纬网一、概念：地球或地球仪上由经线和纬线交织成的网。二、利用经纬网定位：1、断

6、经纬——横纬竖经2、找交点——点所在经线与纬线交点3、标符号——将点标注在所在经纬网上三、用途：在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面广泛应用观察课件内容，说出经纬网的实际用途：广泛应用于军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面。分组探究，说出这样的地点有四个，并进一步说出这四个地点分别为：（40°N，116°E）、（40°N，116°W）、（40°S，116°E）、（40°S，116°W）联系生活，学以致用巩固所学内容户外活动教案收集于网络，如有侵权请联系管理员删除____________________________

7、______________________活动目标:   1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。   2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。   活动准备:   1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。   2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。   活动过程:   1、启发提问,引起兴趣:   (1)、教师启发提问:   ——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”   (2)、幼儿讨论交流。   (3)、激发游戏兴趣:   ——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一

8、幅美丽的图案?”   2、提供材料,自由探索:   (1)、“小猴”玩纸球:   幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。   (2)、“小猴”投纸球:   按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。   提问:   ——“今天的比赛分成四