经纬网（教学设计）

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1、经纬网（教学设计）基本信息学科地理年级初一教学形式合作探究教师黄婷婷单位长大附中课题名称经纬网学情分析1.学生对第一节课所讲的地球的形状、大小有了一定了解，但缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生学习难度较大2.所教班级1401班基础相对较好，1407、1408班基础相对较弱。教学目标1.知识目标（1）能够说出什么是经纬网。（2）学会利用简单的经纬网定位（3）了解经纬网在生活中的巨大作用。2.能力目标通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。3.情感态度与价值观了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。教学过程一、引入新课

2、1、上节课我们学习了经线、纬线的基本特征，请同学们任意画出一组纬线和一组经线。（一名同学板书一组纬线和一组经线）40°N30°N110°E120°E2、在两组线上各取一点A和B，读出纬度和经度。40°N30°N110°E120°E3、现在我将两组线组合到一起，请同学们看一看像什么？（生答：一张网）4、这就是我们今天要学习的经纬网【板书】：经纬网）二、讲授新课1、请同学们观察黑板上的这副图，说一说什么是经纬网？（由经线和纬线交织成的网就是经纬网）【板书】一、概念【情境创设】看电影时我们怎样迅速找到自己的座位呢？（几排几号）排——纬线列——经线所以我们能利用经纬网定位。【板书】二、经纬网的应用【情

3、境创设】把教室座位编号（1班：5排9列；7、8班：7排8列）（以1班为例）0°30°S30°N60°S60°N都80°W°60°W°40°W°20°W°0°20°E40°E60°E80°E1.点→坐标→座位2.座位→坐标3.线：赤道；本初子午线；东西半球分界线。4.面：北半球；南半球；东半球；西半球。5.综合：有一个神奇的点A，往前走是北半球，往后走是南半球，往左走是西半球，往右走是东半球，那么这个神奇的点是哪里呢？北半球南半球东半球西半球说说你是怎么定位的？总结：（1）断经纬：横纬竖经（2）找交点：该点所在的经线与纬线的交点（3）标符号：将该点标注在所给经纬网上【过渡】那么在现实生活中经纬网

4、有哪些用途呢？课件播放：神州六号宇宙飞船返航、“和平号”空间站碎片入海、台风“桑美”位置经纬网的实际用途：广泛应用于军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面【连线会考】例：（2013.会考.长沙）我国渔民在南海某地（10°N，117°E）附近海域捕捞作业，受到了某邻国军舰的干扰。我渔政船立即从海南某地（20°N，110°E）前往事发地点。渔政船应该选择的前进方向大致是（）A．东北方向B．西北方向C．正南方向D．东南方向板书经纬网一、概念：地球或地球仪上由经线和纬线交织成的网。二、利用经纬网定位：1、断经纬——横纬竖经2、找交点——点所在经线与纬线的交点3、标符号——将点标注在所在经纬网上三

5、、用途：在军事、航海、航空、交通以及气象观测等方面广泛应用作业布置教学反思