[初二政史地]培养亲社会情感上.doc

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1、总课时（1）课时课题培养亲社会情感（上）备课教师张阳课时目标情感、态度、价值观：体验和感受社会的美好能力：培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力知识：知道生活是美好的,美好的生活与社会的美好紧密相连教学重难点：引导学生感知社会生活的美好，认识我们的社会正是在发展过程中，在解决问题过程中，展现她的美好。导课展示社会生活中美好环境，美好生活，美好心灵的图片让同学们，看了这些图片，说出最大的感受是什么？自学指导与展示反馈教与学优化设计1.课前将全班学生按四人一组分为若干小组，并利用课余时间

2、分别进入教师办公室实验室、音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找社会生活中的美。2.学习教材；分三个环节第一环节:感知社会生活美请同学们观察第一目第一个◎第一个♦的五幅图片。这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？第二环节:发现社会生活美将你们利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂、美术课堂等，留心观察寻找美丽的感受讲一讲,与大家分享。第三环节:正确理解社会生活美请同学们阅读第一目第一个◎第二个♦的情景材料，并观察《“大眼睛”的希望》的照片。思

3、考问题：《“大眼睛”的希望》的照片和情景材料反映了什么？课堂作业感知社会生活美美好的生活与社会的美好紧密相连发现社会生活美正确理解社会生活美一.选择题：1.亲近社会，可以使我们①乐观向上②创造美好生活③展现生活之美④将人生与社会紧密相连⑤赢得人们的敬仰A.①②③④⑤B.①③C.①②③D.①②③④2.我们的生活是美好的，我们要主动去发现、感受生活的美好，热爱社会，亲近社会。下列哪些事例反映了生活中的美好①去边远山区义务支教②公交车上主动让座③为地震灾区捐款④随手乱扔垃圾A.①②③B.②③④C.①②

4、④D.①③④3.有人说：“成功的途径有数千条，社会为我们铺路搭桥。”下面对这句话理解正确的是①个人离不开社会，社会为个人的成长和发展提供了条件②个人在社会生活中可以成就任何事业③个人可以利用社会条件取得成功，创造美好的生活，体现生命价值④离开社会，个人就无法生存A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③二.解答题：1.见《完全解读》p-・・9页解答题2.见《同步导练》p---・5页解答题