培养亲社会情感(上)定稿

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1、中学思想品德教学法教案第三单元积极适应社会第九课亲近社会——培养亲社会情感(上)——（陕教版八年级上册）姓名：陈静学号：20071249班级：人文社科系07级综合文科班指导老师：赵秀花第三单元积极适应社会第九课亲近社会——培养亲社会情感(上)【教学分析】〈教学内容〉本课是选自陕教版八年级下册的第三单元第九课的第一课时，主要有“发现社会的美”和“正确理解社会”两部分内容。要使学生亲近社会那就要让学生对这个社会充满感情，只有“发现社会的美”才能使学生更加的亲近社会；只有“正确的理解社会”才能积极地适应社会

2、。可见本课内容在整个单元中都占有举足轻重的作用。〈重点〉1.认真发现社会的美2.认识到社会存在不美好的一面〈难点〉正确地认识社会〈教学目标〉1.情感、态度、价值观目标：体验和感受社会的美好。2.能力目标：培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。3.知识目标：知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。〈教学准备〉制作多媒体课件【教学方法】根据本节课教学内容的特点和学生现阶段特征，主要采用以下教学方法：1.直观教学法2.生活体验法3.讨论法4.看图启发式教学法【过程设计】〈过程导入〉利

3、用多媒体课件放映多张大自然美景的图片，让学生体会大自然的美。师：大家觉得这些景色美丽吗？生：略。师：老师也觉得非常的美丽。这些都是我们大自然中的美景，今天呢老师要带同学们一起走进社会，去感知社会的美，发现社会的美，正确地理解社会。下面请同学们翻到书的第2页认真地预习今天我们要共同探讨的内容——培养亲社会情感（一）〈新课教学〉师：好了，下面我们一起来。请同学们观察第一目第一个◎第一个◆的五幅图片，我们来看它们在给我们传达着怎样的信息.首先看到第一幅，同学们看是什么呢？生：超市。师：那再请同学们说说你们到

4、超市都会买些什么呢？生：略。师：同学们都说到了很多，不管是买用品，衣服还是买零食，超市都会为我们提供很多物品供我们选择。它让我们的生活更加的便利更加的美好。我们接着看第二幅，我们可以看到这是一排干净整洁的居民楼，而且绿化也非常的不错，我们可以说这里的环境是非常美好的。我们接着看，同学们看到第三幅上的人们在干什么？生：献血。师:对，他们在献血。献血给那些需要血的人们可以让他们早日康复，可见这些人们的心灵怎样呢?生：略。师：这些人们都有一颗善良的心。我们接着看第四幅图，同学们看这些福利院的孩子们在干什么呢

5、？生:略。师：他们在认真的学习，大家再想想，如果没有这些叔叔阿姨的帮助，他们肯能过上这种相对幸福的生活吗？生：不能。师：那么我们同样可以说这些叔叔阿姨们有一颗美好的心灵。下面我们看最后一幅。我们可以看到他们在干什么呢？生：略。师：对，他们在打太极，锻炼身体。生活是非常的惬意非常的美好。师：好了，五福图我已经看完了，我们来总结一下：上述图画中表现美好生活，美好环境，美好心灵的分别是哪些呢？生：略。师：通过刚才的图，我们感受到我们的社会是充满美好的，那请同学们想一想我们身边还有哪些是美好的呢？生：略。师：

6、谢谢我们的同学们，你们都很棒，说到了很多。下面我们再来看一幅图。同学们告诉老师，这是谁的作品？生：罗丹。师：对，这是法国著名雕像家罗丹的作品《思想者》，罗丹还有一句非常有名的话我们来一起读一读。生：生活中不是缺少美，而是缺少发现。师：很好，那就请同学们联系这句话和刚才同学的发言说说你有什么感想。生：略。师：同学们都说得很好。在我们生活的社会中处处都有美好的东西，只是我们没有留心去发现，只要我们留心去观察去感受，我们就能发现社会的美好！！所以老师希望同学们在今后的生活中做生活的有心人，认真的去发现社会的

7、美。师：好了，下面我们接着去发现，看看我们能发现些什么。请一位同学来说说你看到了什么？生：略。师：对，我们可以发现她的生活很贫穷，那贫穷是生活的美吗？生：不是。师：对，不是。我们接着来看图。在这张图中我们可以看到一根锁链拴住了一位贪官，这是反映的是什么社会现象呢？生：贪污。师：那贪污是社会应有的美吗？生：不是。师：好，不是。我们接着看图，请同学说说你看到了什么？生：略。师：谢谢，他们拥挤的上车，我们上学期是学习过有序的社会和无序的社会，那同学们说说这是有序的社会还是无序的社会？生：无序。师：那无序是社

8、会的吗？生：不是。师：好了，根据我们刚才的观察，我们发现其实我们的社会是存在一些不美好的，那请同学们说一说你们发现我们的生活中还有哪些方面是不美好的呢？生：略。师：好了，刚才同学们都说到了很多，可见社会生活是多色调的，从来都不是单一的。有丰富就会有单调，有富裕就会有贫穷,有美好就会有丑陋，有快乐就会有悲伤……师：既然我们的社会中即存在美好的事物又有不美好的一面，那我们应该怎样看待我们的社会呢？请同学们好好的想一想。生：略。师：对，我们要正确的看待社会，既