培养亲社会情感1.doc

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1、神木县尔林兔初级中学年级：八年级科目：政治主备：高瑞平参与:时间2012-2-27教学内容培养亲社会情感教学目标1.能力冃标：学会遵守公徳和秩序，发展服务社会的能力。2.知识冃标：懂得社会与个人是紧密相连的;懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。3•情感、态度、价值观增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务补会，养成亲社会行为。教学重点融入社会，亲近社会的重要性教学难点如何养成亲社会行为教学方法归纳法，分析法资源利用网络资源教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）导入看了这组图片，你们最大的感

2、受是什么？今天还要和同学们一道去“感知社会生活美”，“发现社会生活美”，“正确理解社会生活美”。第一环节:感知社会生活美问题：请同学们观察五幅图丿九这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？归纳：同学们刚才列举的都是对你们触动很深的美好的人和事。你们有没有试过用你们的笔将感悟记下来，我想它会成为美丽的文字，感动更多的人。第二环节:发现社会生活美归纳：同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分Z一多的时间是在学校度过的，你能在忙忙碌碌的学习中去神木县尔林兔初级中学年级：八年级科目：政治主备：高瑞平

3、参与:时间2012-2-27教学内容培养亲社会情感教学目标1.能力冃标：学会遵守公徳和秩序，发展服务社会的能力。2.知识冃标：懂得社会与个人是紧密相连的;懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。3•情感、态度、价值观增进关心社会的兴趣和情感，积极参与社会公益活动，服务补会，养成亲社会行为。教学重点融入社会，亲近社会的重要性教学难点如何养成亲社会行为教学方法归纳法，分析法资源利用网络资源教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）导入看了这组图片，你们最大的感受是什么？今天还要和同学们一道去“感知社会生活美”，“

4、发现社会生活美”，“正确理解社会生活美”。第一环节:感知社会生活美问题：请同学们观察五幅图丿九这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？归纳：同学们刚才列举的都是对你们触动很深的美好的人和事。你们有没有试过用你们的笔将感悟记下来，我想它会成为美丽的文字，感动更多的人。第二环节:发现社会生活美归纳：同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分Z一多的时间是在学校度过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗？下面请各小组派出代表，将你们利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂

5、、美术课堂等，留心观察寻找美丽的感受讲一讲，与大家分享。第三环节:正确理解社会生活美请同学们阅读情景材料,并观察《“大眼睛”的希望》的照片。思考问题：《“大眼睛”的希望》的照片和情景材料反映了什么？归纳：《“大眼睛”的希望》的照片反映了在贫穷的山区的孩子渴望有良好的学习环境和良好的学习条件，他们渴望受到良好的教育，渴望健康地成长。情景材料反映了震憾人心的“大眼睛”照片的诞生过程，以及照片产生强烈的社会影响。海内外千百万炎黄子孙用爱心资助贫困青少年完成了学业，开展了推动中国教育发展的“希望工程”的公益活动。下面同学们请讨论并思考一下：资助

6、贫困青少年学业的公益活动取名为“希望工程”，你认为具寓意是什么？归纳：它的寓意是耍让不能接受良好教育的未成年人都应受到良好的教育，都能平等享有义务教育的权利，都对未來充满希望，都能健康、幸福地生活。同学们，想一想我们生活中还有类似的事例吗？归纳：中华民族曾以古老的文明饮誉丁世，悠悠五千年历史，从孔夫子到陶行知，从蒙学到私塾,无不证明中国人崇尚教育。时代的发展、社会的进步同样呼唤着教育的发展。在我们这样一个拥有十多亿人口的发展中国家，普及九年义务教育是一项十分艰巨的工程，有的贫困学生中途辍学，有的根本连校门也没进过，失去了童年应有的向往。

7、正是在社会各界的大力支持和帮助下,才使贫困地区孩子受教育的权利得以实现。第四环节:亲近社会，社会助你成功阅读材料，思考：果农小周为什么能够创造自己美好的生活？归纳：社会以及政府为了帮助农民致富，采取了有效的措施和手段，为果农小周创造自己美好的生活提供了机会。问题：你还知道哪些个人利用社会条件取得成功的事例?想一想，怎样才能更好地利用社会条件取得成功呢？归纳:要实现自己的梦想,需要社会给我们提供条件。实现梦想的过程不是一帆风顺的。生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当你身处困境时，不仅自己耍努力奋斗,也要注意求助社会。第五环节：融入社会

8、，亲近社会，才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界。1•融入社会，有利丁•健全人格。思考问题:林凌的布帘是“心”的布帘，同学们见过类似的“布帘”吗？归纳:林凌的“布帘”被掀开，使林凌融入社会和集体，