化学科学探究学案.doc

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1、化学科学探究——控制变量法学案学习目标:1.学会寻找影响化学实验现象的各种因素;学会利用控制变量确定研究因素及探究方法;培养发散、分析、归纳、表达能力。2.通过探究解决化学问题,学会运用控制变量法分析问题的思路。3.通过合作讨论学习,培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学态度。重点:学会利用控制变量确定研究因素及探究方法难点:学会利用控制变量确定研究因素及探究方法任务一:设计实验探究影响固体溶解度的因素。任务二:金属与酸反应速率的影响因素任选其一进行探究。药品:镁带、镁粉、铁粉、5%的盐酸、10%的盐酸

2、、猜想操作现象结论设计实验方案比较镁和铁的金属活动性。简述操作。任务三:阅读课本,找出有关控制变量法的实验。(空气中氧气含量测定(上册P27),C、S、Fe与氧气反应(上册P34),实验室制取O2(上册P37)、MnO2在过氧化氢分解反应中的作用(上册P38),探究质量守恒定律(上册P93-94),实验室制取CO2(上册P115),CO2能与水反应吗(上册P118),燃烧需要什么条件(上册P129),镁、锌、铁、铜与盐酸反应(下册P10),铝与CuSO4溶液反应、铜与AgNO3溶液反应(下册P11),CO还

3、原Fe2O3(下册P16),铁生锈需要什么条件(下册P18),配制一定质量分数的溶液(下册P47),酸和碱的中和反应(下册P60)中考连接:1.(2012辽宁本溪)钢铁是重要的金属材料,但钢铁的锈蚀也给人带来了巨大的损失。实验课上,同学们做了验证“铁生锈的条件”及除锈方法的实验。【实验一】验证“铁生锈的条件”,设计了如下实验:取3枚无锈的洁净铁钉,如下图所示分装在不同条件的试管内。实验编号IIIIII实验条件铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上试管底放干燥剂,在一团干棉花球上放铁钉,塞紧胶塞实验图示(1)请填写实

4、验II的实验条件。(2)实验III中可以作干燥剂的固体物质是(任写一种)。【拓展与迁移】查阅资料得知,铜在氧气、水、二氧化碳的共同作用下也会生锈。借鉴“铁生锈的条件”的验证实验,请设计出验证验证“铜生锈的条件”应做的实验(任写出其中的两个实验,要求只写出加入到试管内的物质)当堂检测:(2012山东青岛)某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究,请你填写空格:(1)用下图所示实验探究铁生锈的条件(每支试管中均放有完全相同的洁净铁片):①甲同学认为,试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同

5、作用的结果。乙同学不同意他的观点,认为必须全面观察试管_____________(选填试管编号)发生的现象,并经过科学严谨的推理,才能得出上述结论。②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在_____________________的环境中是否更容易锈蚀。③为防止金属锈蚀,除了采用覆盖保护膜等措施以外,还可以制成合金。这是因为合金与纯金属相比,其组成和内部组织结构发生变化,从而引起__________________的变化。(2)某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中,倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸,以

6、“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱。有的同学认为这种方案不够合理,理由是___________________________________________。(3)将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中,充分反应后过滤,所得固体中一定含有的物质是_______________________________,且反应后溶液质量比反应前___________(选填“增大”、“减小”或“不变”)。2.(2011年天津)图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。小莹同学用图乙

7、所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。能说明燃烧与氧气有关的组合是()A.1、2B.3、4C.2、4D.1、4

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