资源描述：
《译林小学英语三下unit8教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容Unit8Wearetwins教材分析本单元教材以开放日的事情为话题，这天，家长和孩子们一起活动，在这一过程中同学们认识了一些新朋友。教学目标1能听懂、会说、会读、会写词汇：we,girl,man,woman,boy.2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whoisshe/he？ She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?She’sSuHai./She’smysiste
2、r.We’retwins.4.能诵读歌谣Who’sthatlittleboy?5.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。教学重点1.句型：Who’sshe/he?She’smyaunt.He’smyuncle.2.词汇:we,twin,aunt,girl,man,woman,boy,baby,cousin,name3.字母n在单词中的读音。教学难点1.句型：Who’sshe/he/thatgirl/…?的语调和用法。2.词汇:twin,aunt,girl,man,woman,cousin的读音。3.
3、字母n在单词中的读音。课前准备光盘、卡片、头饰等课时分配第一课时：Storytime第二课时：Funtime,Rhymetime&Checkouttime第三课时：Cartoontime,Soundtime&Tickingtime教材内容Unit8Wearetwins(Storytime)时间教学目标1.能正确地听懂、会说、会读单词aunt,twins,we’re。2,能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。3.能在真实的情景中运用Who’sshe/he?Who’sthat
4、girl/boy?He’s/She’s….进行交流。教学重点能正确理解掌握对话，并能朗读表演。教学难点1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。2.能在真实的情景中运用Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。教学准备光盘、PPT、头饰。教学流程教学调整Step1Freetalk1.Greeting2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题。T:Who’sthisman?Thisis...He’smyfather. Who’sthatman?H
5、e’s...He’smyuncle. Who’sthiswoman?She’s...She’smyaunt. Who’sthisgirl/boy/baby?She’s/He’smy... 引导学生理解并学习单词man,uncle,woman,aunt. 领读Who’sthisman/woman/girl/boy?He’s/She’smy...3.请学生上台，出示家人照片，师生问答：T:Who’sthisman?S:He’smy...T:Who’sthatwoman?S:She’smy... ...
6、...4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。教师巡视，指导学生运用学习的语句说话。Step2Presentationandpractice5.出示本课人物图片，逐一介绍T:Who’sthisboy?Ss:He’sMike.T:Who’sthisgirl?Ss:She’sSuHai.T:Andwho’sthisgirl?Ss:（教师帮助回答）She’sSuYang.She’sSuHai’ssister.SuHaiandSuYangaretwins.通过观察两人的图片，引导学生理解并学习twins.6.
7、出示课题Unit8We’retwins.模仿双胞胎的语气:We’retwins.Hello!Nicetomeetyou.Step3storytime1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容T:TodayisOpenDay.Thechildrenandtheirfamiliesareatschool.Whoarethey?Let’swatchthecartoon.学生观看动画。2.根据动画画面，师生问答T:Who’sthisboy?S:He’sMike.T:Who’sthatgirl?S:She’sY
8、angLing.……3.引导学生填写表格。 用man,woman,boy,girl填写以下表格 Mike YangLing SuHai SuYang Mike’suncle Mike’saunt 4.Readafterthetape.（Tips:注意模仿语音语调）5.Pointandread.6.Readingroups.7.Let’sdub.Step3 Consolidation1.Actoutthestory2.布置学生准备一些自己感兴
