走进生物实验室导学案.doc

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1、学校：索堡中学科目：生物年级：七年级编写人：李淑桢审核人：班级：学生姓名：　　　　　　　时间：节次：3课题第一节走进生物实验室【当堂巩固、课堂总结】（小组学生回忆并说出本节课所讲的内容）1、显微镜的结构和功能2、显微镜的使用3、认识常用的试验器具【当堂检测、巩固提高】1、普通光学显微镜起放大作用的是（）A.目镜和反光镜B.物镜和遮光器C.目镜和物镜D.遮光器和反光镜2、在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（）A．目镜、镜筒、物镜、通光孔B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜D．目镜、物镜、转换器、反光镜3、（1）显微镜的结构中

2、起放大作用的是________和________。（2）能使4缓慢升降的是[]________________。（3）光线较弱时，应选用14的_____________________。4、某同学在观察一张生物切片时用10×的目镜和45×的物镜，则这张生物切片的物像放大的倍数是____。一般光学显微镜的放大倍数范围是______。5、将显微镜的个部分结构和功能连线①镜筒放大作用②转换器固定玻片标本③粗准焦螺旋小范围升降镜筒④细准焦螺旋稳定镜身⑤目镜和物镜反射光线⑥压片夹安放目镜⑦反光镜安放物镜⑧镜座大范围升降镜筒6、下列有关酒精灯的使用正确的是（）A.酒精灯

3、熄灭时用嘴吹B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之一D.熄灭酒精灯用灯帽盖灭7、用显微镜进行观察时，转换物镜，许调节（）A.转换器B光圈C.反光镜D.目镜学习目标1、了解常用的试验器具2、知道显微镜的结构及作用（重点、难点）学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）二次备课【学案导学，自主学习】1、和是研究生物学的基本方法。2、是学习生物学知识和技能的重要场所，它可以帮助我们观察到结构。3、在进行生物实验时，一定要严格学生实验守则。4、显微镜的放大倍数=的放大倍数×的放大倍数。【合作探究

4、、成果展示】（根据导学案小组合作讨论完成下列问题：）一）、认识显微镜：1、仔细观察书3页显微镜的图，填写图中各序号所代表各部分的结构名称和作用。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁2、仔细观察4页图认识常用的试验器具3、转动反光镜使、、、构成一条直线。4、通过显微镜看到的是像。5、显微镜可用于、等多项检查，对动物和植物进行也需要显微镜。【课后反思】学校：索堡中学科目：生物年级：七年级编写人：李淑桢审核人：班级：学生姓名：　　　时间：节次：4课题第四节学习探究【当堂巩固、课堂总结】（小组学生回忆并说出本节课所讲的内容）【当堂检测，巩固提高】1、请以“菜青虫是否天生爱吃

5、十字花科植物”设计探究实验（1）提出问题：（2）作出假设：（3）设计实验：找到菜青虫的虫卵孵化饲养，选取几种十字花科植物和几种非十字花科植物把刚孵化的小菜青虫若干条分别放入这两种植物中（4）实验现象：（5）得出结论：2、设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）A.光滑、粗糙B.有光、低温C.干燥、湿润D.有空气、无空气3、探究光对鼠妇的影响，该实验中的变量是（）A.鼠妇B.光C.温度D.湿度4、如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）A.修改假设，让它与结果一致B.修改实验数据，让它与假设相符C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次D

6、.检查过程都没有问题，相信结论是正确的5、在做光对鼠妇生活的影响的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组实验结果准确（）A.一组数量少、便于控制B.二组可防止实验偶然性，减少实验误差C.一组实验过程更简短D.数量多有利于竞争学习目标1、知道科学探究的过程2、学会应用探究方法，研究生物过程学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）二次备课【学案导学，自主学习】1、是研究生物科学的基本方法2、科学探究的一般方法是：→→→→→→六步。3.在科学探究过程中要坚持的科学态度，探究的结果要经过才能得出结论。【合作探究、成果展示】1、探

7、究实验：实验名称：探究蚂蚁的食性实验目的：掌握探究实验的一般过程，自己练习设计实验。实验器具:蚂蚁、盐、糖、培养皿实验步骤：（1）提出问题：蚂蚁爱吃什么东西？（2）作出假设：蚂蚁爱吃甜的东西（3）设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和糖，把十只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。（4）完成实验：多数蚂蚁跑到糖的一面去了（5）得出结论：经过几次重复实验，蚂蚁爱吃甜的食物（6）表达交流：把探究的过程和结果与其他同学交流。思考讨论1、实验的结果一定与假设相符吗？2、为什么要放十只蚂蚁，放一只蚂蚁行吗？3、为什么探究实验要设置重复实验？【课后反

8、思】