治水必躬亲导学案.pdf

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1、江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《治水必躬亲》苏教版一、目标导航学习目标：1．通过书下注释和同学互助了解文义；2．理解“治水必躬亲”的道理；3．学习本文正反对比的论证方法。重点：理解治水必躬亲的道理。难点：学习本文正反对比的论证方法。二、预习导学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。潴（）相度（）（）．．．咨询（）（）胼胝（）（）．．．．（2）文学常识积累。《治水必躬亲》选自《》，作者，代江苏金匮人。文中“海忠介”即________，是________（朝

2、代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家________曾写过一部关于他的历史剧《》。2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点词语。（1）实词。既不可执一：潴有浅深．．．势有曲直亲劳胼胝．．．如好逸而恶劳非相度不得其情．．．．非咨询不穷其致．．．．（2）虚词。泥于掌故往来于荒村野水之间．．必如是而后事可举也远嫌而避怨．．是以必得躬历山川非咨询不穷其致．．3．三读课文，初步口译句子，了解课文大意并写出你的疑问。我的疑问：三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的

3、基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。示例：非相度/不得其情，非咨询/不穷其致。必如是/而后事可举也。（三）再读课文，合作学习，理解重点字词。1．重点词语。盖地有高低泥于掌故．．．用心爱心专心1亦不可妄意轻信人言躬历山川．．．布袍缓带未尝横索一钱．．．．必如是而后事可举也．2．古今异义非咨询不穷其致．3．一词多义如必如是而后事可举也．如好逸而恶劳．举必如是而后事可举也．举世闻名．情非相度不得其情．以情动人．（四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。（五）理清文章思路，概括各部分主要内容。第一段：第二段：

4、（六）深入探讨课文。1．为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。2．治水要防止哪些现象?用课文原句回答。3．海瑞当年是如何治河的?用课原话回答。4．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。5．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？(七)总结全文。课文论述了是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过深刻地指出之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。四、课堂练习（一）同步反馈训练。1．选择题。（1

5、）与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（）A．往来于荒村野水之间B.送孟浩然之广陵C．携余往，主人处处款之D.治水之法，既不可执一2．翻译下列句子。用心爱心专心2（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。（二）课内阅读。治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一

6、钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，,则事不举而水利不兴矣。1．下列加点词意思相同的一项是（）治水之法是以必得躬历山川．．A．之B．以楚王闻之全石以为底．．往来于荒村野水之间非相度不得其情．．C．于D．其今民生长于齐不盗其一犬坐于前．．2．翻译句子。（1）而随官人役亦未尝横索一钱。（2）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，,则事不举而水利不兴矣。3．海瑞是一个廉洁奉公的清官，也是一个身体力行、操劳奔忙、造福百姓的实干家。下面这些句子，分别表现了海瑞哪些方面的品质？①布袍缓带，冒雨冲风，

7、往来于荒村野水之间。②亲给钱粮，不扣一厘。五、拓展阅读（二）景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣！”乃令出裘发粟与饥寒。1．解释下列句子中加点的词。（1）晏子入见，立有间（）（2）雨雪三日而不霁（）．．（3）公披狐白之裘（）（4）乃令出裘发粟与饥寒（）．．2．下列与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是（）

8、A．虽多忌克，而能以天下事为己任。B.婴闻古之贤君，饱而知人之饥。C．学而时习之，不亦说乎？D.择其善者而从之，其不善者而改之。3．景公觉得“雨雪三日，而天不寒”的原因是什么？________________________________________________用心爱心专心34．故事中，景公的笑带有怎样的意味？正确的一项是（）A、欣赏晏子的幽默言谈。B、尴尬地发