治水必躬亲学生导学案版

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1、语文八（上）第五单元备课人：审核人：总课时数：《治水必躬亲》导学案学习目标知识与能力1．识记并理解文中的文言实词和虚词。2．了解文学常识和本文的写作背景。3．培养学生的文言诵读能力。过程与方法引导学生自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。理解文章的主题思想，学习正反对比论证和举例论证的写法。情感、态度与价值观在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。学习重点1．治水必躬亲的道理。2．正反对比的论证方法。3．交错使用整句和散句。学习难点正反对比的论证方法。方法指导

2、　导读解析一、二段的关系，学习正反对比的论证方法，在理清文章思路的基础上让学生反复诵读课文，体会整句和散句的表达作用，最后能流畅地背诵课文。知识链接1、钱泳(1759—1844），清代江苏金匮（今属无锡）人。原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪。工诗，善书画。著有《履园丛话》《履园谭诗》等。2、海瑞（1514-1587），明广东琼山人（即现在的海南岛），字汝贤，自号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。

3、谥号忠介。作有《海瑞集》。基础过关第一课时一、给下列加点的字注音潴有浅深（   ）          非相度不得其情（   ）（   ）5东海县初级中学八年级语文组语文八（上）第五单元备课人：审核人：总课时数：躬历山川（   ）          非咨询不穷其致（   ）（   ）好逸而恶劳（   ）        亲劳胼胝（   ）（   ）远嫌而避怨（   ）        布袍缓带（   ）二、解释下列加粗的词（1）泥于掌故（   ）      （2）非咨询不穷其致（   ）（3）势有曲直（   ）       （4）是以必得躬历山川（   

4、）（5）不可执一（   ）      （6）必如是而后事可举也（   ）（7）冒雨冲风（   ）       （8）则事不举而水利不兴矣（   ）三、填空：1、《治水必躬亲》选自《　    　　　　》，作者　　　　，　　　　代江苏金匮人。文章论述了　　　　　　　　的道理，并以明代有名的清官　　　　　为例，说明治水不但要　　　　　　，而且要　　　　2、文中“海忠介”即________，是________（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家________曾写过一部关于他的历史剧《________》。3、第一段,先说明___治水要防止的现

5、象____________，论述_治水必躬亲_______________的原因。4、第二段,以__为例,说明治水不但要___,而且要___.这一段先从____说海瑞治水不但要躬亲,而且要清廉，后从____说如果不躬亲,不清廉带来的后果是___________。四、翻译下边的句子。(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致 (2)是以必得躬历山川，亲劳胼胝。(3)随官人役亦未尝横索一钱。(4)必如是而后世可举也。5东海县初级中学八年级语文组语文八（上）第五单元备课人：审核人：总课时数：(5)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。（6

6、）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱五、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（ ）A．往来于荒村野水之间   B．送孟浩然之广陵C．携余往，主人处处款之 D．治水之法，既不可执一第二课时文本整体把握1、请在文中画出表示中心论点的语句。（用文中原话回答）2.、文章两段文字之间是什么样的关系？3、为什么说治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”?用课文原句回答。 4、治水要防止哪些现象?用课文原句回答。5、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答6、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。文本局部探

7、究1、请各用一句话概括两段内容。第一段：5东海县初级中学八年级语文组语文八（上）第五单元备课人：审核人：总课时数：第二段：2、课文的第二段为了说明问题，运用了什么方法？说明了什么问题？ 3、海瑞治水不但躬亲，而且清廉，古代像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹。4、请联系课文说说治水的必要条件是什么？为什么深化提升1、请联系课文内容，谈谈你对课文论述特色的理解。________________________________________________________拓展延伸景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，

8、坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日，而天不寒！”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱