《父亲的体温》教学设计.doc

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1、《父亲的体温》教学设计《父亲的体温》教学设计课题：父亲的体温（第一课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）:记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一、导入课题：我们每个人都很爱自己的父亲，而我们课文中的孩子却狠自己的父

2、亲那是为什么呢？二、讲授新课   此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、检查学生预习情况。   2、教师领读词语，每次三遍。   3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：廉政：廉政教育 党风廉政     我们要经常开展党风廉政教育。自我：自己     自我批评  自我检讨  自我表扬     我们要敢于自我批评。训斥   训斥孩子训斥他     父亲大声地训斥了我。束手无策  对这件事我也束手无策。相继   相继发生 相继出现     这几天相继发生了很多事。     早

3、晨同学们相继来到学校。急剧  急剧提高 急剧下降     此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。这几天温度急剧下降。小结：本节课我们一共学习了25个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：父亲的体温（词语）自我：自己     自我批评  自我检讨  自我表扬     我们要敢于自我批评。作业：1、用重点词语造句，并复习词语。     2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思： 课题：父亲的体温（第二课时）学习目标（三维目标）

4、：1．（知识与技能）:理解课文的含义，熟练的朗读课文。2．（过程与方法）:此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：通过课文学习理解父亲的伟大，教育我们今后要感谢父母，学会感恩。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程：导入课题：父爱是一个永恒的话题，父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子，我们也都很爱自己的父亲，但是课文中

5、的孩子却有点狠自己的父亲，这是为什么呢？让我们一起来学习这篇课文----父亲的体温二、讲授新课1、朗读课文个人读  小组读   全班读2、根据课文回答问题： 1、第一次孩子为什么狠父亲？   孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。 2、第二次孩子为什么狠父亲？   我和一个比我小的孩子打架，父亲就大了我。 3、第三次孩子为什么狠父亲？   我在部队没有提干，父亲很生气。4、父亲这三次的目的是什么？  教育我不能拿公家的东西。  教育我不能欺负弱小。  此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们

6、负责传递知识。在工作中激励我上进5、我听到父亲病了，有什么感受？心里难受，并很快赶到医院。小结：课文从孩子三次狠父亲入手，描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶经常会发生这样的事，每个父母都是为了自己的孩子着想。板书设计：  父亲的体温（课文）  根据课文回答问题：  1、第一次孩子为什么狠父亲？2、第二次孩子为什么狠父亲？作业：1、用课后练习二。     2、熟读课文。批语：课题：父亲的体温（第三课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）:理解课文的含义，熟练的朗读课文。2．（过程与方法）:此资料由网络收集而来，如有侵

7、权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3．（情感态度、价值观）：课文表现了浓浓的父爱，从我狠父亲入手表达了父亲从小教育我及我长大后对父亲的爱。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:小黑板、卡片教学方法：讲解法、讨论法教学过程：一、   导入课题：复习导入二、讲授新课1、朗读课文2、根据课文回答问题：     1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了？       我提了干，当上了干部。父亲看到孩子有出息了。 

8、    2、在医院看到父亲我为什么在笑？       我不想让父亲开到我难过的样子。    3、父亲在靠在我身上睡觉，我有什么感受？       我感受到了父亲的伟大，并想为父亲做点什么。     4、父亲生病了，但父亲还在笑，为什么？      父亲不想让孩子为自己难过。     5、父