第二课：父亲的体温

《第二课：父亲的体温》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课：父亲的体温教学目标：1、通过课文学习，体会浓浓的父爱，了解父爱与母爱在表达方式上的不同。2、在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语焦急能力，通过品读课文，分析人物形象，学会运用多种写作手法，组织材料，为主题思想服务。3、加强自主学习，合作学习和探究学习，逐步积累学习经验。4、通过学习课文掌握常用词语5、通过课文学习，掌握常用句型课时一：初学课文教学目标：能够基本理解课文的故事情节，把握人物特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意，理解课文的主旨，体会父爱的深沉与深厚。一、课文导入在学习《母爱的较量》时，我了解了你们母亲

2、是如何地疼爱你们，今天我想请同学们谈一谈自己的父亲。二、初学课文本节课的教学目标：能够基本理解课文中讲述的故事情节，分析人物形象，并能按照时间发生的顺序复述课文大意。预设问题：1、为什么我觉得父亲是世界上最让我恨的人？2、我为什么无法理解父亲的逻辑？3、为什么父亲上了年纪后，对我的态度发生了变化？4、一直记恨父亲的我为什么与父亲的关系有了改变？5、我的父亲是个什么样的人？6、文中哪些地方表现出了父亲对我的爱？三、朗读课文个人读、小组读、全班读四、复述故事三次对父亲的恨——与父亲医院相见——与父亲一起追忆往事——背靠父亲感受亲情

3、五、小结和布置作业1、熟读课文2、写一段你对文中杜琴的评价课时二：深入学习课文教学目标：1、联系课文描写的故事情节，认真把握文中任务的特点及事情发展的脉络，逐字逐句的理解课文的语言。2、掌握课文的结构一、细读课文1、根据课文的线索，联系课文描写的故事情节，认真分析和把握文中人物的特点，从我和父亲之间的故事感受亲情的永恒。2、掌握课文的结构。二、深学课文1、人物形象探究活动之一：父亲——不善表达感情但深爱孩子A、父亲为什么为了一块红薯对我动手，还为此作检讨。B、我为了保护自家的红枣与别人大打出手，为什么却被父亲打？C、父亲为什么

4、总是对我不满？D、父亲在医院见到我，为什么眼睛红了一下，即刻又笑呵呵的？E、从父亲和我在医院的谈话可以看出什么？F、当父亲靠在我的背上时，为什么能安然入睡？2、探究二：儿子——怨恨父亲多年因血缘亲情释怀A、我为什么觉得父亲很绝情？B、我为什么无法理解父亲的逻辑？C、我为什么要发誓做个有出息的人？D、在医院见到父亲时，我为什么尴尬的笑了？E、从哪些地方可以看出我对父亲的爱？F、父亲靠着我睡觉时，我有何感受？为什么说这是我唯一能为父亲做的事？3、探究三：人物的塑造本文并未对父亲的形象进行直接描述，但通过课文描写，一位父亲的高大形象

5、便清晰的展现在了读者的面前，试分析本文在塑造人物方面有什么特别之处，作者是如何成功的塑造父亲这一形象的。三、课文教学总结中心思想：本文描述了一位儿子眼中的父亲，从儿子记述的点点滴滴，浓浓的父爱于不经意间便被表现的淋漓尽致，既表现了父爱的主题，也赞美了亲情的可贵。四、小结和布置作业1、完整的复述课文2、以文中我的身份给父亲写一封信课时三：强化训练教学目标：选择本课的疑难知识点，课文理解运用的疑难点，通过适当的方法进行劝化训练，达到熟练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力的目的。一、听说训练讨论评价文中的父亲与孩子、父子之间的矛盾、

6、和解和特殊情感表达方式。二、语言知识强化训练1、重点理解一下句子并能模仿造句先是我的双脚麻了，再是我的腰麻了，后来是全身麻了。2、理解下列句子，体会深刻含义A、一向恨意未消的我，那一刻心猛地颤抖起来。B、可更残酷的是我们必须忍着眼泪去假笑。三、写作训练模仿课文写作手法，以我的父亲为题作文。四、小结和布置作业1、用所学句型造句2、修改课堂作文课时四：真实交际教学目标：围绕父爱和亲情的话题，谈谈父爱的表现，以如何感受父爱、怎么珍惜亲情等为内容，设计具体情景，让学生畅所欲言，说愿意说的话。一、老师阅读关于父爱的文章，让学生用心感受父

7、爱的深沉。二、交际话题1、父爱一般是如何表达的？2、父爱和母爱有什么不同？3、当你和父母发生矛盾时，应该怎么做？4、从父亲身上，你学到了什么？三、让学生分组讨论上述话题四、当堂完成作文——我的亲人五、总结全文学习和布置作业1、修改课堂作文2、预习下一课的词语和课文。课后反思：