父亲的体温教学设计.doc

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1、《父亲的体温》教学设计　　1、检查学生预习情况。　　2、教师领读词语，每次三遍。　　3、板书重点词语的含义、组词、造句。　　自我批评自我检讨自我表扬　　我们要敢于自我批评。　　训斥训斥孩子训斥他　　父亲大声地训斥了我。　　束手无策对这件事我也束手无策。　　相继相继发生相继出现　　这几天相继发生了很多事。　　早晨同学们相继来到学校。　　急剧急剧提高急剧下降　　这几天温度急剧下降。　　自我批评自我检讨自我表扬　　我们要敢于自我批评。　　1、第一次孩子为什么狠父亲？　　孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。　　2、第二次孩子为什么狠父亲？　　我和一个比我小的孩子打架，父

2、亲就大了我。　　3、第三次孩子为什么狠父亲？　　我在部队没有提干，父亲很生气。　　4、父亲这三次的目的是什么？　　教育我不能拿公家的东西。　　教育我不能欺负弱小。　　在工作中激励我上进　　5、我听到父亲病了，有什么感受？　　心里难受，并很快赶到医院。　　1、第一次孩子为什么狠父亲？　　2、第二次孩子为什么狠父亲？　　1、朗读课文　　1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了？　　我提了干，当上了干部。父亲看到孩子有出息了。　　2、在医院看到父亲我为什么在笑？　　我不想让父亲开到我难过的样子。　　3、父亲在靠在我身上睡觉，我有什么感受？　　我感受到了父亲的伟大，并想为父亲做

3、点什么。　　4、父亲生病了，但父亲还在笑，为什么？　　父亲不想让孩子为自己难过。　　5、父亲是一个怎样的人？　　父亲充满了父爱，对孩子负责。　　根据课文回答问题：　　1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了？　　2、在医院看到父亲我为什么在笑？　　1、选择加点词语的正确解释：　　C、B、D　　2、根据情境，用指定的词语表达。　　有一天我和几个校朋友在踢足球，不小心把邻居家的玻璃打碎了，回家后父母严厉的训斥了我。面对父母我束手无策，只能尴尬地低下头做自我检讨。　　我的邻居是一个老人，一天他突然生病了，我和几个校伙伴即刻将老人送到医院，老人的儿女相继赶来，看见躺在病榻上的老

4、人，对我们说：“真是难为你们了”。　　4、根据课文选择答案：　　D、D、B、B、C、D、D　　把课后练习答案板书在黑板上　　你认为父爱与母爱有什么不同？　　当你和父母发生矛盾了，你是怎样做的？　　父母同子女之间如何沟通与理解？　　把口语交际话题板书在黑板上　　1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。　　A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C　　2．听对话，选择正确答案。　　C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D　　把课后练习答案板书在黑板上