人教版六年级下册六年级数学教案第2单元第2课时.pdf

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1、六_级_数学_学科备课活页第_章（单元）节课时课题成数设计者魏爽第1页共7页知识技能：1.体验从具体情境中抽象出数的过程。2.掌握必要的运算技能。数学思考：1.初步形成数感。2.发展和合情推理能力。3.能进行有条理的思考。4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决：1.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法课标分析的多样性。2.经历与他人合作交流解决问题的过程。情感态度：1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初

2、步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次：第一层次——复习复习时安排了三道小题，为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫，使学生可以在新知的学习过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同教材分析的。第二层次——新课新课教学分3步进行：1.在手脑并用中体会分数除以整数的算理。2.在数形结合中归纳分数除以整数的方法。3.在检查讨论中完善分数除以整数的方法。第三层次——练习教学中，先进行仿练，再进行开放性练习，利用所学知识解决问题。在经历了前一章知识的学习

3、之后，学生掌握情况不一致，按照学学情分析生的掌握。情况，应进行分层教学第2页共7页知识与技能:明确成数的含义。过程与方法:能熟练的把成数写成分数、百分数。教学目标情感、态度与价值观：正确解答有关成数的实际问题。成数的理解。重点难点成数的计算。教学方法讲授法，演示法教具准备教具准备：PPT课件设计意图预设教学流程（含评价设计）说明一、复习导入，引入新课农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”⋯⋯教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、课前检测师布置任务：1、师生自查、互查预习单2、预习存疑，二次探究通过预习，我收获了什么？我还

4、有哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。第3页共7页师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。三、自主探索，合作探究1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。（成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”）（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）教师板书：成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？②北京出游人数比去年增加两成

5、。这里的两成表示什么？引导学生讨论并回答。2.运用成数的含义解决实际问题。（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？第4页共7页（2）分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦

6、时）四、巩固练习，拓展提高。1、教材第九页做一做2、典中点经典例题五、课堂总结成数：1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”；也就是百分之几十。2.解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。第5页共7页六、布置作业请完成教材第13页练习二第4题、第5题。请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。七、教学板书第2课时成数教学反思第6页共7页识别二维码免费加入荣德基官方VIP教师群我们免费为您提供以下服务：1，【点拨微课+家校联动辅导助手】，线上授课、课后作业、课前预习学习利器2，【电子书+可下载PDF电子书版本】，荣德基教辅免费使用，打印出来使用

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