四年级上册语文学案-白公鹅人教新课标.pdf

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1、14*白公鹅课时1课时教学思路学习目标：（纠错栏）1、我能认识本课的生字词。2、通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。学习重点：体会白公鹅的特点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。知识链接：“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。“荣膺”指光荣地接受或承担。预习任务：1、会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。2、把课文读通、读熟。3、哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾。预习检测1、给下面加横线的字选择正确的读音。腔调（qiāngqiǎng）考虑（lùlǜ）当时（dāngdàng)涟漪（qǐyī）掂量（diǎndiān）奔跑（bēnbèn)2、我

2、会照样子写词语。从从容容不慌不忙层层涟漪作响细雨白雪自主、合作、探究：1、小组内互相抽读本课的生字。2、让学生充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有什么特点？是从哪些地方看出来的？3、引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中的相似部分，让学生领略同一个意思用不同的方法表达的奇妙。我来闯关：A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。勾当（gōudānggòudàng）直奔鱼竿（zhíbēnyúgānzhíbènyúgān）B、我会将词语补充完整。慢条（）（）不慌（）（）车辙（）（）耀（）扬（）（）（）注目无（）无（）C、按课文内容填空。当白鹅在浅水

3、滩里（）身子、（）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（），岸边的芦苇也会（）。D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的（）和平时的（）两个方面来写的。学习收获：知识延伸：搜集写家禽类的文章读一读。课题15猫课时2课时教学思路第一课时（纠错栏）学习目标：1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。3、背自己喜欢的段落。学习重点：体会作者对猫的喜爱。知识链接：老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市

4、下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期，选作课文时有所改动。预习任务：1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。2、把课文读通、读熟。。3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。。预习检测比一比，再组词。性（）贪（）稿（）辟（）姓（）贫（）搞（）劈（）自主、合作、探究：1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。4、背

5、诵自己喜欢的部分。我来闯关：A、填字成词1、（）（）多腔（）（）不同屏息（）（）生气（）（）变化（）（）（）（）可亲（）折（）落（）（）各异2、南腔北调（含反义）取（）补（）大（）小（）七（）八（）口（）心（）若（）若（）声（）击（）B、猫的性格古怪主要表现在它既（）又（），既（）又（）；它高兴时和（）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。学习收获：知识延伸：了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能。