四年级上册语文导学案-14.白公鹅人教新课标.pdf

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1、14*.白公鹅课题白公鹅课型新授课设教学时，我通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型计的事物，语言各具特色。培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。同时，说明进一步加深学生对动物的认知理解，培养他们热爱大自然的情感。1.自学生字，熟读课文。（学生）学前准备2.制作多媒体课件，搜集白公鹅的图片。（教师）课时安排1课时教学过程1.认识7个生字。学习目标2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。学习重点引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点。教学环节导案学案达

2、标检测上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的一、谈话导白鹅，谁来说说它给你留学生认真观察图片，谈入。下了什么样的印象？谈自己对白公鹅的初步印（用时：5这节课我们再来认象。（派头十足、威风凛凛、识一只白鹅，它就是俄国耀武扬威、引人注目、自由分钟）作家叶·诺索夫写的白公自在⋯⋯）鹅。出示图片。1.自由读课文，完成自读要求。“直奔鱼竿”中的“奔”1.给下面加点的字选择正确读bèn，是“直向目的地走去”的意思。的读音。腔调（qiānɡqiǎnɡ）慢条斯理：形容动作缓．1.教师指导学生认考虑（lùlǜ）慢，不慌不忙。．真读课文，画出生字、新当．时（dānɡdànɡ)掂量：斟酌。在课文中词。二、预习课指白公

3、鹅走路不紧不慢，好涟漪．（qǐyī）2.课件出示重点词掂量（diǎndiān）像每一步都要想好才落脚。．文。语，要求学生正确认读。奔跑（bēnbèn)2.这是一只(耀武扬威、．（用时：103.出示自读要求：威风凛凛、派头十足)的大公2.补充词语。（1）给自然段标号；分钟）鹅。从走路的姿态和平时的一动（）（）自学生字词。活不（）不（）（2）这只白鹅给你（）（）注目动可以看出来这是鹅的的印象是什么？你是从特点。（）条（）理哪些地方看出来的？偷偷（）（）3.学生读文后交流汇报。耀（）扬（）课文写了白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面的内容，表现了鹅的“海军上将”的派头。1.引导学生再读课1.学生再次读

4、文后，交3.我能照样子写词语。三、品读课文，思考：白鹅的这些特流讨论。毛茸茸（ABB式）：文，丰富形点，你是从哪些地方读出（1）“派头十足”的具__________________来的，课文是怎样具体写体表现。偷偷摸摸（AABB式）：象。（用时：的？“它板正的姿势啦，步__________________20分钟）（1）根据学生的发态啦，和别的公鹅攀谈时的4.写出画线词语的近义词。言，教师适当引导学生学腔调啦，全是海军上将的派（1）要是可以把军衔授给禽习重点语段。头。”（体会拟人手法的运用，类的话，这是白公鹅理当荣膺海军（2）指导比较朗读：边读边想象白公鹅的“派上将衔了。（）去掉语气词“啦”。

5、（它板头”。）（2）它走起路来慢条斯理。正的姿势，步态，和别的（2）学生在比较朗读（）公鹅攀谈时的腔调，全是中，体会作者语言的诙谐轻（3）这只鹅在整片河湾里最海军上将的派头。）松。引人注目。（）（3）指导学生理解（3）“慢条斯理”的特5.指出下列句子所用的修辞“慢条斯理”的特点。点。学生圈出落步时的动词。方法。并仿写拟人句。（4）指导学生体会（不粘泥、不举步奔跑⋯⋯）（1）它板正的姿势啦，步态作者怎样把特点写具体。不同情形下的表现：走车辙啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，（5）指导学生理解凌乱而泥泞的路；狗追赶。全是海军上将的派头。（）“自由自在”的特点。（引“自由自在”的特点。（2）它总要先把脚

6、掌往上抬导学生联系句子、课文插（通过活动来写具体）河上抬，再合上脚蹼，就像收起张开的图和生活经验理解、想象的活动；岸边的活动。扇面一样。（）白公鹅的活动。）（4）学生再次读文，感仿写：（1）我把小乌龟立在墙2.指导学生读最后受白公鹅玩时的无忧无虑。角，它两只前腿撑地，后腿伸直，一句和第1自然段，体会（水面振翅、占地盘、洗澡再来个前滚翻，仿佛作者的情感。嬉戏、互相厮打、吃鱼饵。）___________________________2.学生朗读交流体会，___________________________。这样一只高傲、无忧无虑、（2）一群小鸟在树枝上唧唧顽皮的白鹅，作者为什么不地叫着，___

7、___________________对它严加管理呢？体会作者___________________________。对白公鹅的喜爱之情。1.学生抓片段，抓重点四、总结回1.引导学生比较两进行对比阅读。6.小练笔：我喜爱的小动物。顾，布置作位作家的写法有哪些相相同之处：行文结构上，________________________同和不同的地方。都是先介绍鹅的特点，再具业。（用时：_________