三年级上语文教案-掌声(3)鲁教版.docx

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1、《掌声》一、教材分析《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。二、设计理念：以情激悟，让学生在对文本充分的阅读中感受阅读的快乐,以“感受英子的变化——感悟、深化掌声的意义”为课堂主线，抓住“情”源“掌声”，以情激情，感化学生，积淀情感。三、教学目标1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。2、过程目标：引导学生抓住关键词

2、、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。[来源:Zxxk.Com]3、情感目标：领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。四、教学重难点指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。五、教学过程一、复习、导入新课1、复习生字词（大屏幕出示）重点强调①字音：姿势、鼓励、讲述②字型：“姿势”的“势”的上半部分有一点；“鼓励”的“鼓”的左半部，“励”的左半部。2、导入新课师：今天我们就继续学习《掌声》这一课。师：请同学们回忆课文，思考课文主要讲了什么事情？（指生）小结：在同学们热烈而持久的掌声中，英子走

3、上了讲台，勇敢地迈出了改变她人生的第一步。[来源:Zxxk.Com]二、感悟人物变化，领悟掌声内涵1、师：下面，就让我们走进课文，走近英子，走进那次改变了英子命运的故事会中去。（大屏幕出示：思考：在故事会中，英子有什么表现？用﹏画出来，从中你体会到了什么？）2、引学生，抓住重点句，思考，圈画，3、引学生，感知人物化，体会掌声内涵。（1）到英子的候，全班同学的目光一投向了那个角落，英子立刻把低了下去。引：①抓住哪个，体会到了什么？②英子什么立刻把低了下去？（引学生系上文）③此此刻，英子会想到些什么呢？（指生2、3人）④理解句子含的方法。（：才我找到了句子，抓住了文

4、中的重点，并且系了上文，揣摩了英子当的心理活，用的方法体会了一句的含。下面我就运用的方法，体会其他句子的含）（2）英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来，我注意到，英子的眼圈儿了。（板重点）①“犹豫”、“慢吞吞”、“眼圈的”体会到了什么?（指生：英子，你什么犹豫啊？什么眼圈儿了？）②：是英子的什么描写？（板：作、神）③：通英子的作和神的描写，你看到了怎的一个英子？（指生：自卑、郁、痛苦⋯⋯）④指朗。：是啊，可怕的疾病英子留下了身的残疾，留下了痛苦的回和痛，英子失去了的微笑，失去了童年的快，她的内心充了自卑、郁和痛苦，孩子，我走英子的世界，用我的朗，替她表达此此刻她

5、内心的痛苦和孤独吧！（指生2、3人、指朗的：低沉慢、朗的价）⑤句式，渡到下一句。（大屏幕：因，所以英子犹豫了；因，所以她慢吞吞地站了起来；因，所以她的眼圈儿了。）（3）英子在大家的注下，于一一晃地走上了台。（指生体会“一一晃”含）渡：此的英子，犹豫了，眼圈了，在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注下，英子于在全班同学的注下，鼓起勇气一一晃地走上了台，此此刻，英子多么渴望有一种力量能鼓舞她，而就在。（引：就在英子站定的那一刻，教室里然响起了掌声，那掌声烈而持久。大屏幕出示）①从同学的表中，你体会到了什么？（指生，引学生抓住“然”、“烈而持久“体会出同学的掌声里

6、包含了于英子的鼓励和信任，板：鼓励、信任）②同学想通掌声英子些什么呢？(指生2、3人)③升：是啊，千言万成一个字，那就是，（板：）是同学于英子的，是人世最真最美的言。渡：正是因有了充了的掌声，英子流下了眼泪，泪水是（指生）的泪水，是的泪水，是的泪水。在泪水中，英子定了情，开始述她自己的一个小故事。她的普通得，声音也。（大屏幕出示，引）：故事完了，教室里又响起了烈的掌声。此的掌声又包含着什么呢？（指生，板：鼓励、）听到的掌声，英子想什么？（指生）但是她什么也没，她只是（引）（4）、大屏幕出示：英子向大家深深地鞠了一躬，在掌声里一一晃地走下了台。[来源:Z#xx#k

7、.Com]（指生：你体会到了什么？引学生抓住“深深地”体会英子的感激）：此真是无声有声啊！你的内心和英子的内心一？把你的感受表在你的上，溶你的声音里。愿意再句？(指生朗)英子一一晃地走上台，又一一晃地走下台，两个“一一晃”的心情一？（指生）（5）、：就是一个孤独、自卑的英子，在得到了同学的掌声之后，她了。成什么了呢？（出示文第四自然段，指生）①的英子，又你想到了哪些呢？（指生、板：阳光、开朗、⋯⋯）②指朗：你能用狼独表出英子的阳光、和开朗？（指生朗）（6）、渡：是啊，多么可的同学，多么美妙的掌声，就是充鼓励、含夸的掌声使小英从一个郁孤独的孩子成了一个活开朗的阳光

8、女孩，她被深深地感了，有